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中西方文化差异的探究

教育篇

教育维系着民族前途的发展,肩负着培养人才的重要使

命,教育是国家经济发展,实力增强的前提.由于历史传统、社

会文化背景的不同,中西方文化上存在着较大的差异.其中,教

育方面存在着十分明显的差异.

一、中外教育目标的根本性差异：

西方教育是一种尝试教育.先让学生尝试进行体验,例如在社

团活动,或者在实验的过程中,或者课堂上比较多的的自主活

动时间中体验.在体验中发现难点、疑点,然后通过与同学的交

流讨论,解决难点、疑点,总结经验,得出结论.这样的结论才是

真正属于自己研究的成果,有效地培养了学生的独立思考能

力.

而中国教育是一种灌输式教育.先将前人的经验告知学

生,让学生按已有的成功经验按部就班地去操作,在经验的指

导下学习实践.虽然通过这种方式同样可以得到结论,但是这

样的结论不相当于是在先人的经验上加以复述的吗？而且

在这种固定的模式下,学生们往往会因为思想上受到束缚,行

为上受到约束而产生反感、厌恶.这样一来,就连最初的兴趣

也渐渐消失了.

中中央电视台央电视台的的对话〞栏目曾播出了大学校长许智宏和

耶鲁大学校长莱文的对话.在谈话过程中,主持人提出了一个

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问题：大学生到大学来,最重要的三个任务是什么？大学校长

的回答是：的回答是：第一,大学生的主要任务当然是学习.第二个应该

学会怎么做人,必须有一个基本的人品、基本的道德修养.第

三点必须尤为社会服务的能力.〞而莱文校长的回答是：〞而莱文校长的回答是：首

先,对学生来说,就是要对任何事情都提出质疑.第二点是学习,

虽然你应该先提问题,但你需要学习、读书,以得到更多的信

息来回答这些问题.最后是独立思考得出自己的结论.〞

从两位校长的回答中,我们不难发现这两位校长的教育

理念和价值标准存在着很大的分歧,但深入来讲,这难道不正

说明了我们两国之间教育目标存在着根本性的差异吗？

二、学习理念的不同：

在我们给来自加拿大的Michael做采访时,我们问道：您

认为中西方教育最大的区别在哪？Michael的回答是：Critical

thinking.意思是：独立思考.他他说：说：西方学生在学习上如果有

疑问或者与老师有歧义,先会试着自己解决,在自己无法解决

的情况下,才会向老师提问.他们习惯于独立思考.中国的学生

如果被老师提问到,会习惯性地去从书中寻找答案,不常表达

自己的见解.〞

是的,这就是中西方教育最大的区别.西方教育在学习上

强调独立思考,这无疑是于中国的硬式教育的天差地别.由于

西方孩子的家长长期在外工作,无暇照顾孩子的饮食起居,孩

子很早就学会独立,因此对很多的事情都有自己的想法、看法.

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学习上,西方考试内容注重个人想法,一般没有硬性要求学生

以规定的格式答题,这使得学生的思维得到发挥.而中国教育

要求学生以课本内容为主,在课堂上,如果学生被提问到,学生

会习惯性地从课本中找答案,而不是先独立思考,在无法解决

的情况下才看课本.现在,中国教育也提倡中国教育也提倡多问〞多问〞多问〞有

利于尽早发现问题并与时解决问题.但是,却使学生有了依赖

心理.学生如果看到一道不懂的题,没有深入思考就向别人寻

求帮助,在别人的帮助下解决完问题后也没有自己再把解题

思路整理一下或者重新做一遍.这样也导致了学习效率的下

降.

在采访过程中,Michael也不断地提到：independence—独

立.生活上,西方孩子在很小的时候就开始为自己的生活做打

算,开始计划怎么在周末或假期中打工赚钱.有的家长以给孩

子工资的方式培养孩子做家务的兴趣.从另一方面看,这确实

是有弊的,因为孩子的过早独立,使孩子丧失了孩子本该有的

天真.但中国的家长总是为孩子计划好一切,有的家