2024年上海教师招聘试题二.doc

【网络综合-上海教師招聘试題】：

一、單项选择題：本大題共20個小題，每題2分，共40分。在每題給出的4個备选答案中，只有1個是符合題目规定的把所选项前的字母填在題後的括号内。

1.我国心理學家一般将拾二岁至拾四五岁的年龄時期，称做：()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中學生期

2.著名的瑞士心理學家皮亚杰认為小朋友认知发展的形式运算阶段是在()

A.0~2岁

B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁

3.埃裏克森人格发展理论认為小朋友人格发展的每一阶段均有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。例如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()

A.勤奋感對自卑感

B.积极感對内疚感

C.自我同一性對角色混乱

D.自主感對羞耻感

4.目前研究男女智力的性别差异的基本結论之一是：()

A.男优于女

B.男女總体水平大体相等

C.女优于男

D.男女總体水平，有年龄相等，有的则不相等

5.根据桑代克的尝试一錯误說，學习的基本规律有三：效果律、练习律和：()

A.准备律

B.刺激律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

6.信息加工學习理论的创始者是()

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

7.哪個學习理论學派的學生观，强调引导小朋友從原有的知识經验中“生長”出新的知识經验?()

A.完形一顿悟說

B.认知一构造學习论

C.信息加工學习理论

D.建构主义學习理论

8.成就動机理论的重要代表人物阿特金森认為防止失败者的目的是防止失败，減少败感，因此他們倾向于选择非常轻易或非常困难的任务。當一项任务的成功率為50%時，他們會：()

A.也許选择

B.踌躇不决

C.回避這项任务

D.坚决选择

9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我們，中等程度的動机激起水平對學习效果的提高：()

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

10.學生的知识學习過程重要是一种對知识的内在加工過程。它包括三個阶段，即知识获得、知识保持和：()

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

11.在教學中讲授“果实”概念時，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，這样才有助于學生精确地掌握“果实”概率。這是运用了：()

A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

12.學习方略中的一种——元认知方略、包括制定认知计划(计划方略)、监视计划执行(监视方略)和：()

A.调整方略

B.精细加工方略

C.组织实行方略

D.价值性

13.发散性思维的重要特性有三個：交通性、独创性和：()

A.多样性

B.迅速性

C.流畅性

D.价值性

14.品德的心理构造包括道德认识、道德情感和：()

A.道德理念

B.道德行為

C.道德品质

D.道德意识

15.一般說来，态度和品德的形成過程經历三個创优，即依從、认同和：()

A.内化

B.行為

C.实行

D.反馈

16.學生胆怯在社會交場所发言，紧张自已會因发抖、脸紅、声音发颤、口吃而暴露自已的焦急，覺得自已說话不自然，因而不敢昂首，不敢正视對方眼睛。這种心理症状是一种：()

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦急症

D.强迫症

17.在心理健康教育中，根据专心理措施和技术搜集得来的资料，對學生的心理特性与行為体現進行评鉴，以确定其性质和水平并進行分类诊断過程，叫做：()

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

18.課堂上人际关系出現双方互相亲近，认知协调，情感友好，行動一致。這是一种：()

A.吸引的人际关系

B.合作的人际关系

C.沟通的人际关系

D.平等的人际关系

19.不能遵守公认的正常小朋友行為规范和道德原则，不能正常与人交往和参与學习的行為，叫做：()

A.差生行為

B.問題行為

C.逆反行為

D.心理障碍行為

20.有系统地搜集有关學生學习行為的资料，参照预定的教學目的對其進行价值判断的過程，叫做：()

A.教教學测量

B.教學测验

C.教學评估

D.教學检查

二、填空題：

1.所谓心剪发展是指個体從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所发生的一系列________________。

2.奥苏伯尔认為學生的學习重要是_____________的接受學习。

3.信息加工學习理论认為學生的學习是一种信息加工的過程。信息是經____________形式储存在長時记忆中。

4.布鲁纳认為學习的本质不是被動地形成刺激一反应的联結，而是积极地形成_____________。

5.奥苏伯尔认為學校學生的成就動机重要由三种内驱力构成，