初中美术《色彩的魅力》答辩题目及解析.docx

初中美术《色彩的魅力》答辩题目及解析

一、请说一说你在本课中是如何体现学生的主体地位的?

【参考答案】

教师是教学活动的主体,学生是学习活动的主体。学生的主体性则是指在教育活动中,作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性,具体表现为“我”性、自主性、能动性和创造性。

首先,在导入环节,采用的是设疑导入,激发学生学习兴趣的同时,也能够用一问一答的形式将课堂还给学生,让其发挥主动性,动脑思考,动口发言。

其次,在课程进行中,设置了小组讨论环节,这样的活动形式不仅能够提高学生的合作探究能力,还能够带动平时不愿发言的学生,充分体现学生的主体地位。

学生的主体地位不单单只是体现在某一个环节,而是贯穿整个课堂中,所以无论是课堂的设置还是组织形式,都要从学生的角度出发,增加课堂趣味性的同时,让学生成为课堂的主导者。

二、请谈一谈对色彩纯度的理解。

【参考答案】

色彩纯度,是指色彩的鲜灰程度,又称为色彩饱和度。纯度最高的色彩就是原色,随着纯度的降低,色彩就会变淡。纯度降到最低就失去色相,变为无彩色,也就是黑色、白色和灰色。

同一色相的色彩,不掺杂白色或者黑色,则被称为纯色。在纯色中加入不同明度的无彩色,会出现不同的纯度。以蓝色为例,向纯蓝色中加入一点白色,纯度下降而明度上升,变为淡蓝色。继续加入白色的量,颜色会越来越淡,纯度下降,而明度持续上升。反之,加入黑色或灰色,则相应的纯度和明度同时下降。

总而言之,纯度也称彩度、艳度、浓度、饱和度,是深色、浅色等色彩鲜艳度的判断标准。

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