22文言文二则书戴嵩画牛(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册.pdf

22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）

2023-2024学年统编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：22文言文二则书戴嵩画牛

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第11周星期五第1节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过学习文言文《书戴嵩画牛》，学生能够理解文言

文的句式特点，掌握文中出现的实词和虚词的含义，以及文言文翻译

的方法。学生能够准确翻译文中的语句，理解文章的主旨。

2.过程与方法：通过合作学习和自主学习，学生能够提高阅读文言

文的能力，学会从文中获取信息，分析文章的结构，理解作者的观点

和意图。

3.情感态度与价值观：通过学习《书戴嵩画牛》，学生能够感受文言

文的韵律美，培养对古代文化的兴趣和热爱，同时也能够理解并欣赏

作者对艺术和美的独特见解，培养对美的感知和欣赏能力。

三、学情分析

六年级的学生正处于小学高年级阶段，他们已经具备了一定的语文基

础知识和阅读能力。在文言文方面，他们已经接触过一些简单的文言

文，对文言文的句式和词语有了一定的了解。但是，对于较为复杂的

文言文，他们可能还存在一定的困难，如对文言文的翻译和理解方面。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际水平出发，引导他们逐步提

高文言文的阅读和理解能力。

在知识方面，六年级的学生已经掌握了一些基本的语文知识，如汉字

的认读、词汇的积累、句子的构成等。在文言文方面，他们已经了解

了一些文言文的句式和词语，但是可能还缺乏对文言文的整体把握和

理解。因此，在教学中，需要通过具体的文言文案例，帮助学生加深

对文言文的理解和把握。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学

习能力。他们能够通过自主学习，掌握一些基本的文言文知识，如词

语的含义、句式的特点等。同时，他们也具备一定的合作学习能力，

能够在小组内进行讨论和合作，共同完成文言文的阅读和理解。因此，

在教学中，可以充分利用学生的自主学习能力和合作学习能力，提高

他们的文言文阅读和理解能力。

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的思维能力和创新能力。

他们能够通过思考和分析，理解文言文的内容和意义。同时，他们也

具备一定的创新能力，能够通过自己的思考和想象，对文言文的内容

进行创造性的解读。因此，在教学中，可以充分利用学生的思维能力

和创新能力，提高他们的文言文阅读和理解能力。

在行为习惯方面，六年级的学生已经具备了一定的学习习惯和纪律性。

他们能够按时完成学习任务，遵守课堂纪律。同时，他们也具备一定

的自我管理能力，能够自觉地进行学习和复习。因此，在教学中，可

以充分利用学生的学习习惯和纪律性，提高他们的文言文阅读和理解

能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示和举例等方式，向学生传授文言文

的基本知识和阅读方法。在讲授过程中，教师可以结合课文内容，讲

解文言文的句式特点、词语含义等，帮助学生理解文言文的基本结构

和意义。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享对

文言文的理解和看法。在讨论过程中，教师可以引导学生关注课文中

的重点词语和句子，鼓励他们提出问题并解决问题。通过讨论，学生

可以加深对文言文的理解，并培养合作学习的能力。

3.情境教学法：教师创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用

文言文。例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行文言文的朗读和

表演。通过情境教学，学生可以更加直观地感受到文言文的韵律美和

语境，提高对文言文的兴趣和理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示文言文的原文、注释、翻译等

相关内容。通过多媒体的展示，学生可以更加清晰地看到文言文的文

字和图像，有助于提高学生的学习效果和理解能力。

2.教学软件：利用教学软件提供文言文的朗读、解释和练习等功能。

通过教学软件的使用，学生可以进行自主学习和练习，提高文言文的

阅读和理解能力。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的文言文学习材料和练习机会。

通过网络资源，学生可以接触到更多的文言文案例，提高文言文的阅

读和理解能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它与我们的生活有什么关

系？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅

力或特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文