部编人教版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》说课稿3.pdfVIP

部编人教版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》说课稿3

一.教材分析

《鱼我所欲也》是部编人教版语文九年级下册第9课的一篇文言文。本文选自

《孟子告子上》，是孟子表达自己观点和道德观念的重要篇章。文章通过讲述孟·

子与学生的对话，阐述了自己对仁、义、礼、智等道德观念的理解和追求。本文语

言简练，寓意深刻，是古代散文的佳作。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，但在理解文言文中的抽象概念和

道德观念方面仍有困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，

体会孟子的思想观点，并能够运用到实际生活中。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文中的重

点词语和句式；掌握孟子的道德观念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；

学会运用孟子思想分析问题、解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：体会孟子追求仁、义、礼、智的思想观念；培养

学生的道德品质，使之成为有道德、有品质的人。

四.说教学重难点

1.重点：正确理解课文内容，掌握孟子的道德观念；流利、有感情地朗

读课文。

2.难点：深入理解课文中的抽象概念和道德观念；学会运用孟子思想分

析问题、解决问题的方法。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导

学生深入理解课文内容。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文注释、课后习题等辅助教学，帮助

学生更好地理解课文。

六.说教学过程

1.导入新课：简要介绍孟子及其思想，引导学生进入课文学习。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，体会孟子

的思想观点。

3.合作探讨：分组讨论课文中的重点句子和抽象概念，引导学生深入理

解孟子的道德观念。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，解答学生的疑问，帮助

学生更好地理解课文。

5.实践运用：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何运用孟子的道德观

念来指导自己的行为。

6.总结提升：总结本节课的学习内容，强调孟子的道德观念，引导学生

树立正确的价值观。

七.说板书设计

板书设计如下：

仁、义、礼、智

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

1.学生朗读课文的情况，要求流利、有感情。

2.学生对课文内容的理解程度，能否正确把握孟子的道德观念。

3.学生运用孟子思想分析问题、解决问题的能力。

4.学生对课文中所涉及的重点词语和句式的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作探讨，给予学生充分的时间和

空间去理解课文内容。在讲解课文时，我尽量简洁明了，引导学生深入理解孟子的

道德观念。在实践运用环节，我鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈如何运用孟子

的道德观念来指导自己的行为。

通过本节课的教学，我发现学生在文言文阅读方面有一定的基础，但在理解抽

象概念和道德观念方面仍有困难。因此，在今后的教学中，我将继续引导学生深入

理解课文内容，提高他们的文言文阅读能力。同时，我也将注重培养学生的道德品

质，使他们成为有道德、有品质的人。

知识点儿整理：

1.孟子简介：《鱼我所欲也》是孟子的一篇散文，孟子（约公元前372

年—公元前289年），名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家，儒

家学派的代表人物之一。孟子主张仁政，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的

著名观点，与孔子并称孔孟“”。

2.文言文特点：本文是一篇典型的文言文，句子结构紧凑，表达含蓄。

在教学过程中，要引导学生注意文言文的语言特点，如省略句、倒装句、通假

字等，并学会借助注释和工具书理解文言文。

3.关键词语解释：

a.“鱼”比喻欲望，这里指追求的东西。

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