教师职业分析总结（2篇）.pdf

教师职业分析总结

涂浩

作业选题：分析一种职业，介绍它所需要的知识、技能和人格特

质。

一.教师职业的产生

教师职业是伴随着学校的产生而产生的。原始社会早期是原始部

落的首领或有生产经验的人承担了教师的职责，当生产力发展到一定

阶段产生了专门的教育机构-学校，也有了专门从事教育活动的教师。

春秋时，孔丘创办私学，这样在中国和世界上第一次正式出现了教师

职业。

二.教师职业的发展

古代教师：官学贡献较大，私学也功不可没。

近代的教师职业：制度化

现代的教师职业：个人本位和社会本位两种价值观的冲突中寻找

着自身的出路

三.教师职业的特点

教师职业具有专业性。教师职业具有多角色性。

教师职业具有复杂性。教师职业具有创造性。

教师职业具有示范性。教师职业具有长期性.

四.新时代教师职业的知识，技能认识

第1页共7页

欧美人士认为，未来教师角色应具有人文特质，要指导学生过智

慧型生活

1、由文化知识的传授者转变为学生发展的促进者

思想上的转变和教学方法上的转变。从文化知识传授者的传统角

色中解脱出来。教学方法由灌输转变为启发构建。

2、由课程计划的忠实执行者转变为课程开发的缔造者

教师要自觉研究课程的理念和课程理论的发展趋势，优化自身的

课程理论素养。

教师在充分解读教科书的基础上，有责任对已审定使用的教科书

进行适当的“裁剪”，从“教教科书”转向“用教科书教”

教师要明确自己在课程开发过程中的任务，主动、有效地参与课

程的研制。在课程评价阶段，教师要担负起课程评价的职责，明确计

划是否满足了课程目标的要求，弄清计划是否是正确的、确切的、可

行的，是否满足了学习者的需要等等。

3、由教育教学活动的权威转变为师生关系的协调者、合作者树立

新的师生观，构建教学双主体之间相互尊重、相互理解、相互信任的

新型平等、民主、合作关系。

教师应具备与学生沟通、交往的能力。

反思能力,反思有助于教师教育教学能力的提高。

4、教师即终身学习之学习者

第2页共7页

终身学习是指人的一生通过持续不断的学习活动来求得思想、意

识和行为的变化，不断提高人的文化修养、社会经验和从业能力的过

程。在教育领域，随着学校教育的不断改革和发展，要求教师必须重

新树立新的学习观，即终身学习的学习观，不断更新知识结构，适应

新的变化。

五.教师的人格特质

____具有现代意识和时代精神素质

____具有高尚的职业道德观念。教师的职业道德观念主要包括三

方面：职业认识、职业理想和职业信念。

3.良好的职业道德态度。教师对职业规则的信奉和职业规范的遵守

是教师具有良好职业道德的具体表现。

4.扎实的专业基础知识。这是教师从教的基本素质。

适宜的职业道德行为。教师只有以身立教、为人师表，用适宜的

职业道德行为才能确立自己在教育教学中的威信和地位，才能有力地

说服学生，感染学生。广博的科学文化知识和良好的文化素养。

宽厚的教育科学知识。教育科学知识是教师实施教育任务的一项

重要保证。

5教育能力素质

了解和研究学生的能力

语言表达的能力。教师的语言应当清楚明白、准确生动，具有感

染力和说服力。

第3页共7页

信息获得能力。获取、加工、处理和运用信息是现代教师的基本

功。组织管理能力。教师要针对学生身心发展的特点，进行恰当的管

理，才能达到预期的目的。

教育科研能力。时代呼唤科研型教师。

六.教师资格条件(所需知识，技能)

1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义

务，遵守教师职业道德。

2、具备《教师法》规定的学历：

(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及

其以上学历;申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业

学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师

范教育教育专