《化工生产基础(上)》课程自我诊改报告.pdf

《化工生产基础（上）》课程年度自我诊改报告

一、诊改工作概述

1.课程概况

（1）课程性质

本课程是化工工艺专业的专业核心课，授课对象为化工工艺专业一年级学生，主要掌握化工

原理中有关流体输送、传热的一些基础理论、基本知识和基本技能，着重掌握离心泵、换热器等设

备的运行原理、结构以及基本操作方法，同时加强学生的相关仿真操作能力的培养。

（2）课程开设学时

课程主要内容及教学安排如下:

课程内容理论课时实验课时总课时

模块一化工生产基础相关概念1001()

模块二流体输送16824

模块三传热16824

复习404

合计461672

（3）面向专业：化工工艺专业

（4）采用教材、资源教材选用王奇主编，化学工业出版社出版的《化工生产基础》

（第三版），针对教材章节编写教案及授课ppt,充分利用考试酷，平台建立课程在线资源。

（5）教学模式与教法在教学过程中，理论与实践相结合，运用讲授法、案例教学法、考

察法等教学方法。

2.存在问题及改进措施

8字螺旋诊断图

按照8字形质量改进螺旋原则，建立常态化的诊断改进运行机制，我们开展了自我诊断。对

照课程设立的年度计划以及半年计划，我们大部分的指标都能够按要求完成，但也发现了问题，

我们未能完成20页活页式教材的编写工作，自我诊断，对过程进行分析，我们认为有如下原

因：

目前活页式教材的编制仍处于资料整理阶段，由于上半年工作较多，无法安排教师外出进行

企业调研，得不到企业对于课程的需求，我们所收集的资料无法有效的整合形成活页式教材，此

外，团队教师对活页式教材的形式理解不充分，编写的框架比较模糊，形不成统一的意见，造成

编写工作推进缓慢。

我们设立的拟改进措施有：

（1）继续整理和搜集相关资料，为形成活页式教材做准备；

（2）合理安排教师的工作，使大家能够有充足的时间开展编制工作；

（3）利用寒假时间派遣教师赴企业调研，形成调研报告，以便确定编制方向；

（4）组织学习活页式教材的编制方法，明确编写框架；

（5）团队积极开展内部学习研讨，明确各人的编制职责，确定编写的统一标准。

二、自我诊断参考表

目标任务标准完成情况未完成的原因分析拟改进措施

完善本课程

学院课程建设三年完成课程三年建设

三年建设规

规划规划

划

制定20212021年度学院建完成课程半年建设

年下半年设任务表任务表

本课程建设

任务表

1.教师完成规定实践

优质课程教学团队企业锻炼，在专业规

学历、职称、职业划、教师职业能力比

组建优秀教资格及教学业绩。赛中获奖；教师参与

师团队团队整体素质、结企业技能培训；2.团

构及教科研成果建队成功申报课题，完

设标准。成规定数量的教研学

习。

1.形成能够用于课程

教学的辅助教材；2.

优质课程标准及理形成专业课程思政案

规范课程

论内容、实践训练例，能够铺开教学实

教学内容