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Therealtenacityshouldbethoroughwhenwecry,opennesswhenwelaugh,fullnesswhenwespeak,anddont

hesitatewhenwedo.勤学乐施积极进取（页眉可删）

视唱练耳教学计划范文（精选3篇）

视唱练耳教学计划1

整体的计划如下：

一、模唱音阶。

顺序是从大调到小调，从无调号到2个调号。

二、听辨音程。

顺序是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四

度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，

再构唱。先上行，再下行。基本上每个星期安排一个音程训练。

三、听辨和弦。

大三，小三和弦，属七减七和弦。分解和弦的模唱、构唱。

几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。

四、节奏听辨。

根据已学音符种类，来听辨节奏。贯穿整个教学过程。

五、二声部视唱，模唱。

音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。应该在初期就

进行相应的引导和训练。

对于年龄偏小，比如学龄前幼儿，我仅要求他们跟着钢琴把

音唱准。

年龄稍大的，比如小学阶段的初学者，我会在学完小汤第一

册以后，开始模唱音阶。

小汤第二册完成以后，逐渐进行音程，和弦的模唱听辨，并

学习相应的乐理知识。

视唱练耳教学计划2

【教学目标】

认知目标

了解大调式中和人声和声大调和旋大调的构成和音程关系

视场目标

准确视唱复拍子中无调号调式含临时变化音的谱例

技能目标

唱准确4/46/8简单节奏型的复拍子谱例，听辩音程

【教学重点】

视唱《带伴奏视唱曲100首》中的所布置内容

理解掌握大调式中和声大调的结构

理解掌握旋律大调的音程关系和大调结构

理解节拍重音的概念

C和声大调的音阶的视唱

C旋律大调的音阶的视唱

熟记C和声大调，C旋律大调的音阶构成

Compoundmeter(4/4拍)的节奏特征

【教学重点】

视唱有临时升降符号的无调号调式谱例

视唱有附点和切分音的复拍子节奏型视唱谱例

唱出简单复拍子节奏型谱例的节奏感，唱准临时变化音

听辨小字一组内包含升降号的单音

听辨大二度音程，小二度音程及纯五度纯八度音程

【教学过程】

一、介绍本学期的教学计划。

二、做几个小测验，检测一下新生的程度。

1.弹一组单音让学生齐唱出唱名(C大调音阶以内)

2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大

调为主)

3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模

唱能力。

三、测验结果。

四、开始授课，内容：

1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背

住此音。

2.模唱标准音并找出中央C的音高。

3.翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音

色统一。

4.课间休息

5.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音

程”

6.大家齐唱“二度音程”

7.点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。

8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。

9.让大家将练习本拿出来听记单音(C大调以内)

10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。

11.尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。

12.根据151页的第二、三题给根音、冠音和音程性质让学

生构唱。

13.听记152页的节奏练习。(可用音符或хх来表示)

14.听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。

15.将全体学生分为两个声部，合唱第5页的“二声部视唱”

可先分声部唱再合。

五、布置作业：

1.复习本次课的所有内容，下次抽查。

2.课本第3页的“二度、三度音程综合练习，第5页的节

奏练习唱熟。

3.练习C大调单音