- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
蛔虫和环毛蚓的比较解剖
(动物生物学实验)
姓名:张林涛学号:2014312092专业:生物科学指导老师:王茜
摘要:通过蛔虫和环毛蚓的解剖实验,学习解剖蠕虫的一般方法;了解假体腔动物的一般
特症以及蛔虫对寄生生活的适应;了解环节动物的进步性特征及环毛蚓对穴居生活的适应。
通过比较了解环节动物的进步性特征,及动物形态,器官系统结构与机能演化发展和完善的
过程。在实验中掌握环节动物的认知。
关键词:蛔虫环毛蚓比较解剖实验
1前言:环节动物身体由许多形态相似的体节构成,称为分节现象。这是无脊
椎动物在进化过程中的一个重要标志。体节与体节间以体内的隔膜相分隔,体表
相应地形成节间沟,为体节的分界。同时许多内部器官如循环、排泄、神经等也
表现出按体节重复排列的现象,这对促进动物体的新陈代谢,增强对环境的适应
能力,有着重大意义。环节动物中原始种类的体节界限不明显。环节动物除体前
端2节及末一体节外,其余各体节,形态上基本相同,称此为同律分节。分节不
仅增强运动机能,也是生理分工的开始。如体节再进一步分化,各体节的形态结
构发生明显差别,身体不同部分的体节完成不同功能,内脏各器官也集中于一定
体节中,这就从同律分节发展成异律分节,致使动物体向更高级发展,逐渐分化
出头、胸、腹各部分有了可能。因此分节现象是动物发展的基础,在系统演化中
有着重要意义。分节现象的起源可能由低等蠕虫的假分节逐渐演变形成。它们的
消化、生殖等内脏器官成对按体节重复排列,当动物体作左右蠕动时,于各器官
之间的体壁处产生了褶缝,以后在前后褶缝间分化出肌肉群,于是形成了体节。
2材料与方法
2.1实验材料:猪蛔虫(Ascarissuum)浸制标本、环毛蚓(Pheretima)浸制标
本
2.2仪器:解剖盘,解剖刀,解剖针,镊子,大头针,剪刀。
2.3实验方法:显微观察法、绘图分析法、解剖比较法
3总结与分析
3.1.1蛔虫的解剖分清蛔虫的前、后端,背、腹面.将其腹面向下置于蜡盘中,
:
用大头针固定前后端,左手食指、中指分开轻按虫体,右手用解剖针从虫体前端
略偏背线处向后小心划开体壁直到体末端,用镊子拉开两侧体壁,用大头针左右
交错,且向外倾斜45°将体壁边缘固定在蜡盘中,加清水没过虫体,用解剖针小
心将器官稍加分离.
3.1.2体壁:由角质膜、上皮层和肌肉层构成皮肌囊.
消化道:横切图中正中的扁形的管子即肠.肠由一层柱状上皮细胞组成,中间空
腔为肠腔,在肠腔内侧有一层角质薄膜.消化管也在其中。
排泄管纵贯于侧线中,背线及腹线较细。
假体腔:又称原体腔,从胚胎期的囊胚腔发育而来,为体壁与肠壁间的空腔。
3.1.3体腔
蛔虫的体腔为假体腔,是体壁和消化道之间的一个腔,其内充满体腔液,只有管
状的生殖系统.体壁内表面上有很多小的突起,为肌细胞的原生质部.
3.1.4.生殖系统
蛔虫是雌雄异体的生物.用镊子小心的将生殖腺从体内拉出,浮在水中观察.生
殖器官为细长管状结构,盘曲在假体腔内。雌性有一对细丝状卵巢各连一输卵管
及膨大子宫,俩子宫在前端汇合成一短的阴道,开口于雌性生殖孔。雄性有一细
丝状的精巢,连一输精管,较粗大的贮精囊,及其端部变细的射精管,射精管开
口于直肠腹面的泄殖腔,其开口为泄殖孔。
3.1.5排泄系统
由两条排泄管组成,纵贯于侧线内,两管间有横管在前端相连,略呈“H”型.
由横管处伸出一总的短管,开口在前端腹中线上的排泄孔。
3.1.6.消化系统
消化道为一根粗细均匀的直管,由口、咽、肠、直肠及肛门组成.口在三个唇瓣
的中间,略呈三角形.在口的后方,是呈长梨形有弹性多肌肉质的一段管道.体中
央有一粗大的淡黄色扁管几乎贯穿整个假体腔,为肠,肠在咽头的后方,其末端
较细的一根称直肠,但两者界限不明显,雌虫的直肠由肛门开口于体外。
下图为蛔虫的结构图片
3.2.1环毛蚓的解剖:解剖时,以左手的中指与食指夹住蚯蚓前段,拇指
与无名指夹住后段,背面向上。右手持小剪刀,在后两指夹持部位(约36节处)
稍偏背中线的右侧,由后至前剪开体壁,到前3—4节更要注意,不要剪断脑
神经节。将剖开的蚯蚓放于蜡盘一侧(注意:蚯蚓在蜡盘上的固定位置应便于
在解剖镜下观察),用镊子掀开体壁,可见体腔为许多隔膜隔开。在体末端处先
用大头针固定虫体,一
您可能关注的文档
- 解决软件安装问题的调试方案.pdf
- 规范农村集体资金管理制度模版(3篇).pdf
- 观察的作文300字10篇.pdf
- 见习计划书5篇精选范文集锦总结大全.pdf
- 装饰公司合作协议书3篇.pdf
- 装修工程保险(标准版).pdf
- 衬里工业管道施工工艺标准.pdf
- 补充保险企业所得税税前扣除标准.pdf
- 行车安全使用规定(4篇).pdf
- 行政管理部门职责(14篇).pdf
- 教科版五年级科学上册第一单元第6课《光的反射现象》优质课件.pptx
- 初中数学教学中信息技术的有效应用研究探讨教学研究课题报告.docx
- 中小学生家庭安全事故预防与处理研究教学研究课题报告.docx
- 语文课堂讨论的有效性与实施策略教学研究课题报告.docx
- 数学模型构建能力在高中教学中的提升策略教学研究课题报告.docx
- 初中物理教学中情境创设的有效性探讨教学研究课题报告.docx
- 学校教育如何促进学生核心素养和学习方式的提升教学研究课题报告.docx
- 语文教育与STEM教育结合的实践与思考教学研究课题报告.docx
- 学生宿舍思想政治工作中的领导力培养教学研究课题报告.docx
- 初中英语阅读教学中策略指导的有效性分析教学研究课题报告.docx
文档评论(0)