人教新课标一年级上册美术《第16课 童话里的小屋 》说课稿.docx

人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋》说课稿

一.教材分析

《童话里的小屋》是人教新课标一年级上册美术的第16课，本课主要是让学生通过观察、想象和动手操作，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。教材中提供了各种各样的童话小屋的图片，让学生在欣赏的过程中，激发他们的想象力和创造力，同时也让学生学会如何通过绘画表达自己的想法和情感。

二.学情分析

针对一年级的学生，他们大多数具有强烈的好奇心和求知欲，对美术课充满了兴趣。但同时，他们对于绘画技巧和美术语言的掌握还不够成熟，需要教师的耐心引导和细心讲解。在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握绘画技巧。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解童话小屋的特点，学会通过绘画表现自己对童话小屋的想象和情感。

过程与方法：学生通过观察、想象和动手操作，提高自己的审美能力和创造力。

情感、态度和价值观：学生在欣赏和创作的过程中，培养对美术的热爱，提高自己的审美情趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握童话小屋的特点，并运用绘画技巧表现出来。

教学难点：学生如何通过绘画表达自己对童话小屋的想象和情感。

五.说教学方法与手段

在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：

引导式教学：通过提问和讨论，引导学生观察、思考和表达，激发他们的想象力和创造力。

示范法：教师通过现场示范，讲解绘画技巧，帮助学生理解和掌握。

小组合作：学生分组进行创作，互相学习，提高自己的绘画水平。

六.说教学过程

导入：通过展示一些童话小屋的图片，引导学生谈论自己对童话小屋的想象和感受，激发学生的学习兴趣。

讲解：教师讲解童话小屋的特点，以及如何通过绘画表现出来。

示范：教师现场示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。

练习：学生进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

七.说板书设计

板书设计主要包括童话小屋的特点、绘画技巧等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现和创作思路等方面进行，通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学方法的适用性等方面，发现问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。

以上就是我对《童话里的小屋》这一课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《童话里的小屋》是人教新课标一年级上册美术的第16课，本节课主要涉及以下知识点：

童话小屋的特点：童话小屋通常具有梦幻、可爱、奇幻等特点，它们的外观、色彩和构图都富有想象力。

绘画技巧：本节课引导学生学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，以及如何通过绘画表达自己的想法和情感。

观察与想象：学生需要观察现实生活中的房屋，结合自己的想象力，将现实房屋转化为童话小屋。

创作思路：学生要学会从不同的角度和层面去思考和表现童话小屋，使其具有独特性和创意性。

美术语言：在本节课中，学生将学习到一些基本的美术语言，如线条、形状、色彩等，并学会如何运用这些语言进行创作。

审美能力：通过欣赏和分析童话小屋的图片，学生将提高自己的审美能力，学会欣赏美、评价美。

表达能力：学生通过绘画实践，提高自己的表达能力，将内心的想象和情感通过绘画作品展现出来。

创意思维：在本节课中，学生将培养自己的创意思维，学会如何将普通的房屋变成富有童话色彩的小屋。

美术价值观：学生在创作过程中，将逐渐形成正确的美术价值观，认识到美术对于生活的重要性。

合作与交流：在课堂活动中，学生将学会与他人合作、交流，分享自己的创作思路和心得，提高自己的沟通能力。

评价与反馈：学生要学会评价自己和他人的作品，给予建设性的反馈，提高自己的审美和绘画水平。

美术技法：学生在本节课中将学习到一些基本的美术技法，如勾勒、涂色、修饰等，为今后的绘画创作打下基础。

文化素养：通过学习童话小屋的绘画，学生将了解一些与童话文化相关的知识，提高自己的文化素养。

心理健康：绘画创作有助于学生释放压力，调节情绪，促进心理健康。

手工制作：在本节课中，学生可能需要动手制作一些童话小屋的模型，提高自己的动手能力。

以上是本节课的主要知识点，希望通过学习这些内容，学生能够提高自己的绘画水平、审美能力和创造力。

同步作业练习题：

童话小屋的特点主要包括以下哪些方面？

A.梦幻、可爱、奇幻

B.现实、普通、无趣

C.严肃、单调、平凡

D.复杂、繁琐、难以理解

在绘画童话小屋时，以下哪个选项是错误的？

A.运用想象力，将现实房屋转化为童话小屋

B.从不同的角度和层面去思考和表现童