人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案.pdf

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（let’slearnPartB）教案

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时

常用的表达方式和交际用语。通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购

物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本节课主要涉及单词和词组

有：rice,oil,soap,toothpaste等。句型结构为：Howmuchis…?It’s…yuan.和CanI

havea…?Yes,youcan.No,youcan’t.

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。

但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。因此，

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮

助。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，

了解购物场景的交际用语。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。

四.教学重难点

1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。

2.难点：购物场景的实际运用和交际。

五.教学方法

采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与

度和积极性。

六.教学准备

1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。

2.准备录音机、课件等教学设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。引导学生用中文谈论

购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）

教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。用中文解释词汇和句型

的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。

3.操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。教师巡回指导，纠正发音，

帮助学生熟练掌握句型和词汇。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、流利地完成购物场景的

对话。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，创造自己的购物场景，进行实际操作。鼓励

学生大胆开口，提高交际能力。

6.小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。

7.家庭作业（2分钟）

让学生课后复习本节课的内容，并进行家庭作业的布置，如：抄写词

汇、背诵句型等。

8.板书（随教学过程进行）

板书关键词汇和句型，方便学生随时查阅和模仿。

教学过程每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。

教学情境分析：

在教学Unit6《Shopping》时，我选择了购物场景作为教学情境。购物场景是

学生日常生活中熟悉且经常接触的情境，这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使

他们能够更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，我利用图片、实物等教学资

源，创设了一个真实的购物环境，让学生在实际情境中进行学习和实践。

教学活动分析：

1.导入：通过展示购物场景的图片，引导学生用中文谈论购物场景，为

过渡到英语学习做好铺垫。这样的导入活动能够激发学生的学习兴趣，使他们

能够更加专注地参与到后续的英语学习中。

2.呈现：教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。用中文解释词汇

和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。这样的呈现方式

能够帮助学生更好地理解和掌握新知识。

3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。教师巡回指导，纠正