人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》教学设计5.docx

人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》教学设计5

一.教材分析

《9的乘法口诀》是新人教版二年级数学上册第六章第三节的内容。这部分内容是在学生已经掌握了1-8的乘法口诀的基础上进行学习的，是进一步培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及抽象概括能力的重要内容。通过学习本节课，学生能够掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀已经有了一定的认识和理解。但是，对于9的乘法口诀，由于其特殊性，学生可能需要通过更多的实践和操练来掌握。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三.教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

过程与方法目标：通过观察、实践、归纳等方法，学生能够自主探究9的乘法口诀。

情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够培养观察、思考、解决问题的能力，增强对数学的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：学生能够掌握9的乘法口诀。

教学难点：学生能够理解9的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。

五.教学方法

采用观察法、实践法、归纳法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

六.教学准备

教师准备：准备好相关的教学材料，如课件、黑板、粉笔等。

学生准备：学生需要准备好笔和本子，以便于记录和操练。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个有趣的游戏，引出9的乘法口诀。例如，教师可以准备一个九宫格，每个格子里写上一个数字，让学生猜测缺失的数字是多少。通过这个游戏，激发学生的学习兴趣，引出9的乘法口诀。

呈现（10分钟）

教师通过课件或者黑板，呈现9的乘法口诀。让学生观察和思考，发现9的乘法口诀的规律。教师引导学生进行观察和讨论，帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。

操练（10分钟）

教师让学生进行9的乘法口诀的操练。可以采用问答、接龙、比赛等形式，让学生充分练习，巩固所学内容。

巩固（5分钟）

教师通过一些练习题，帮助学生巩固9的乘法口诀。可以设置一些有趣的题目，如填空、选择、应用题等，让学生在解决问题的过程中，运用和巩固9的乘法口诀。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行9的乘法口诀的拓展，如让学生尝试用9的乘法口诀解决实际问题，或者让学生自己创造一些9的乘法口诀的题目，与同学分享。

小结（3分钟）

教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调9的乘法口诀的重要性和运用。

家庭作业（2分钟）

教师布置一些与9的乘法口诀相关的家庭作业，如做一些乘法口诀的练习题，或者尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题。

板书（随教学过程进行）

教师在教学过程中，根据需要进行板书，如写出9的乘法口诀的规律，或者在黑板上展示一些练习题的解答过程。

以上是针对《9的乘法口诀》的教学设计。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，以达到最佳的教学效果。

在教学《9的乘法口诀》这一课时，我根据自己的教学设计，顺利地完成了教学任务。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，通过积极应对，我找到了一些解决办法，并在课后进行了改进和反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对9的乘法口诀的理解和记忆不够深入，在做练习时，仍会出现错误。

在进行乘法口诀的操练时，部分学生表现出抵触情绪，不愿意积极参与。

在拓展环节，学生提出的问题和解决实际问题的能力有限，课堂气氛略显沉闷。

二、解决办法及改进措施

对于学生对9的乘法口诀的理解和记忆问题，我在课后增加了口诀的记忆游戏，如口诀接龙、口诀猜猜看等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对乘法口诀的记忆。

针对学生在操练环节的抵触情绪，我改变了教学方式，将操练环节设计成小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识和团队精神，使每个学生都能积极参与其中。

在拓展环节，我鼓励学生提出问题，并引导他们运用所学知识解决实际问题。同时，我增加了课堂互动，邀请学生上台演示和讲解，提高他们的表达能力和自信心。

三、改进后的教学设计

根据课后反思，我对教学设计进行了以下改进：

在导入环节，我增加了与学生生活实际相关的情景，如让学生计算家庭人数、物品数量等，使学生更好地理解乘法口诀的实际应用。

在呈现环节，我采用了生动的图片和实物道具，帮助学生形象地理解9的乘法口诀。

在操练环节，我设计了多样化的练习题，如填空、选择、判断等，让学生在练习中巩固知识。

在巩固环节，我设置了实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的学习兴趣。

在拓展环节，我鼓励学生提出问题，并引导他们运用所学知识解决实际问题。同时，我增加了课堂互动，邀请学生上台演示和讲解，提高他们的表达能力和自信心。

在小结环节，我强调了乘法口诀的重要性和运用，提醒学生课后加强练习。

在家庭作业环节，我布置了与乘法口诀相