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送教上门教案1

一、教学内容

本节课选自《新编小学数学教材》第四册第七章第二节，详细内

容为“两位数的乘法运算”。主要包括两位数乘两位数的计算方法、

运算规律以及应用拓展。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，熟练

进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决问题的能力，提高

运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学运算的兴趣，养成认真细

致的学习习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：两位数乘两位数的运算规律。

教学重点：两位数乘两位数的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示购物场景，提出问题：“小明去超市购物，买

了一件29元的衣服和一双39元的鞋子，小明需要支付多少钱？”

2.例题讲解（15分钟）

讲解两位数乘两位数的计算方法，引导学生通过列竖式进行计

算。

3.随堂练习（10分钟）

出示两道两位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，教师巡

回指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.应用拓展（10分钟）

出示一道拓展题：“一个长方形的长是18厘米，宽是27厘

米，计算这个长方形的面积。”

六、板书设计

1.两位数乘两位数的计算方法：

竖式计算，按位相乘，从右向左逐位计算，相加。

2.两位数乘两位数的运算规律：

两位数乘两位数的结果，可能是三位数或四位数。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算：23×45、56×78。

（2）拓展题：一个长方形的长是15厘米，宽是24厘米，计

算这个长方形的面积。

2.答案：

（1）23×45=1035，56×78=4368。

（2）长方形的面积为360平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对两位数乘两位数的计算方法掌握程度较

好，但对运算规律的运用还有待提高。

2.拓展延伸：引导学生探索三位数乘两位数的计算方法，为下一

节课的教学内容做好准备。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的识别；

2.实践情景引入的设计；

3.例题讲解的深度和清晰度；

4.作业设计的针对性和拓展性；

5.课后反思与拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的识别

教学难点与重点的准确识别是确保教学效果的关键。在两位数的

乘法运算中，难点在于学生对于两位数乘两位数的运算规律的掌握，

特别是进位和错位相乘的处理。重点则是两位数乘两位数的计算方

法，包括竖式计算的步骤和规则。

二、实践情景引入的设计

实践情景的引入应紧密结合学生的生活经验，使之感到数学与生

活息息相关。例如，在引入两位数乘法时，可以通过购物场景提出问

题，让学生感受到数学在生活中的应用。这样的设计能激发学生的学

习兴趣，增强其对知识点的记忆。

三、例题讲解的深度和清晰度

乘法竖式的排列方式；

每一位数相乘的规则；

进位的处理方法；

相加得出结果的步骤。

四、作业设计的针对性和拓展性

作业设计应既能够巩固学生对基础知识的掌握，又能够提供一定

的挑战性，促进学生思维的拓展。对于基础题，应设计不同难度的题

目，帮助学生逐步提升计算能力。对于拓展题，可以设计一些需要运

用乘法解决的实际问题，如计算长方形面积，让学生将所学知识应用

到更广泛的领域。

五、课后反思与拓展延伸的实际应用

学生在课堂上的反应和掌握程度；

教学方法和节奏的适应性；

学生作业的完成情况和常见错误；

对后续教学的计划和调整。

拓展延伸部分，教师可以布置一些探究性学习任务，如让学生探

索三位数乘两位数的计算方法，提前预习，为