学生活动教案怎么写（精选10篇）.pdf

学生活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借

助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是

小编精心整理的学生活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

学生活动教案篇1

指导思想：

从学生的生活、游戏中生成集体教育活动根据学生的特点、兴趣

和需要、创设宽松、愉快的环境，使学生在轻松、愉快的活动中获得

和谐发展。

目标：

激发学生参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。

引导学生在学习、生活中与同伴友好合作

教育学生自己的事情自己做并能积极参与集体劳动

活动流程：

一、来园

1、开窗通风，整理自然角。

2、了解学生的健康状况，并仔细询问带药学生服药时间。

3、热情迎接学生来园，并和学生一起观察自然角植物的变化，指

导学生做好观察记录。

二、晨间户外活动、生活活动

1、目标：通过玩跳绳，发展学生的各个部位。

2、材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。

3、过程：（1）准备活动：先带领学生环绕操场跑，做身体的准

备动作。

（2）开始跳绳活动（个人跳）（集体跳）

（3）生活活动：老师带领学生散步、关心个别体弱的学生（向琳、

刘世通等）在散步时观察学生园植物的变化。

三、早操

目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。

内容：

完毕带队回班吃早餐。

四、晨间谈话

谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。

五、科学活动：《纸的力量》

（一）活动目标：

1、激发学生探索纸的承受力的秘密。

2、引导学生初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养学生动手操作的能力。

（二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子

（三）活动过程：

1、引出课题、激发兴趣。

（1）出示纸，请学生和纸比力气。

（2）引导学生观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容

易就撕开了。

2、出示另一张纸，请学生用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导、寻找原因。

（1）引导学生讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而

拉纸时，用了很大的力气也来不开？

（2）和学生一起讨论原因。

4、游戏验证：

（1）学生实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。

（2）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。

（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多

东西。（食品包装撕口）

六、课间活动：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准

备上体能课。

学生活动教案篇2

一、活动名称：夸张画

二、班况分析：

本班学生为大班学生，大班学生已经建立起初步的美感，对于画

面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，

对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子

们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征

的概括却有很大的难度。这说明学生在欣赏中没有掌握运用概括的方

法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸

张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物

的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法

描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形

式的美。

三、活动目标：

1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中

的夸张绘画所表达的意义；

2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张

处，并理解其所表达的含义。

活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画

作品中体现出来。

五、学生经验准备：

1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；

2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

六、环境材料：

1、夸张画“两个人”

2、彩笔、画纸

七、活动过程：