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奥尔夫音乐治疗方法对孤独症儿童的解读

奥尔夫音乐治疗方法对孤独症儿童的解读

1奥尔夫音乐治疗方法介绍

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的

音乐教育体系之一。奥尔夫强调音乐的原本性，坚持以人为

本的原则，把人还原于自然，从人最根本的需要出发，并以

最直接的方式让人们获得良好的音乐体验。奥尔夫音乐治疗

模式是建立在奥尔夫音乐教育基础上发展起的。奥尔夫音乐

治疗方法中运用了所有有效的音乐媒介(语言、乐器、运动、

舞蹈等)，同时也用了许多不同的表达模式，包括诗歌、戏

剧、哑剧等一些艺术形式。奥尔夫的治疗模式也是多重感官

的，它在人的听觉、视觉、触觉和运动觉上，都能引起不同

的刺激和反应。也因为奥尔夫的创造性、独特性、游戏性和

自发性，所以它能灵活适应于不同的个体与集体治疗，以及

大量的临床群体和不同障碍的人，如盲童、聋哑人、有理解

障碍和痉挛性障碍以及不同障碍的青少年、成人和老人。斯

古尔伯格(Shulberg)分析了奥尔夫音乐治疗方法通常能达

到以下一些目标：节奏意识的加强;身体的应用;非语言的交

流;小组之间的相互反应;人与人之间的合作、参与和娱乐。

2奥尔夫音乐治疗方法对孤独症患者的作用

儿童孤独症是广泛性发育障碍中最为常见的一种类型，

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以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为为主

要表现，常伴有智力发育落后，感觉、知觉和行为异常。许

多献记载，孤独症儿童对音乐有不同寻常的感受力和注意力。

著名的研究学者BernardRi-land1964年曾列出一些特殊的

音乐能力作为孤独症儿童的诊断标准。奥尔夫音乐教学理念

中的还原人本、回归人本的原则以及各个音乐元素的应用都

非常适用于孤独症患儿的治疗。在笔者长期实践中，奥尔夫

音乐治疗方法主要在两个方面帮助孤独症患者。一个方面：

提高患者的社会交往能力、语言能力、肢体协调能力等等。

另一个方面：

帮助孤独症患者建立自信心、获得价值感和自我实现。

2.1提高基本社会适应能力

社会交往能力：奥尔夫音乐活动中有很多问候的歌曲以

及促进社会交往的舞蹈。如患者通过演唱《你好》、《名字》

与他人学会握手，学会与他人的目光交流，在舞蹈中能接受

与他人产生肢体接触，学会关注他人的存在。语言能力：通

过歌曲演唱，学习更好的发音，学会分辨音调，掌握更多词

汇，改善患者的语言功能，获得基本交流能力。

肢体协调能力：患者通过演奏乐器，或者跟随音乐做身

体律动，可以帮助恢复肢体协调感，提高身体运动能力。奥

尔夫的乐器都是根据“原本性”的理念设计，大部分打击乐

器不需要长期练习，而是为了利于参与者能够迅速融入到音

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乐演奏中，实现音乐目的。所以在音乐治疗中，患者迅速加

入乐器演奏并获得良好音乐体验的同时也锻炼了肢体的各

方面功能。另外，奥尔夫活动也可以提高孤独症患者的认知

功能，改善不良情绪，这些也是患者融入社会的基本要求。

2.2获得自我实现和自尊需求的满足

马斯洛对于人的需求层次做了明确分类，在满足安全和

基本生理需要后，强调人的自我实现和尊重需要。虽然这个

层次在较高级别，但它是每个人都需要的，包括孤独症患者。

往往孤独症患者因为各方面障碍限制，获得这个层次的满足

较其他正常群体困难一些，但是我们可以在音乐中较快地帮

助他们获得这个层次的需要。在合唱中，孤独症患者与他人

一起大声演唱歌曲;在乐器演奏中，作为乐队一员，贡献了

音乐的其中一个部分;登上舞台成功完整演奏一首作品等等，

都能帮助他们获得价值感，感受到被尊重，达到自我实现。

所以，奥尔夫音乐中有各种各样的方式能让孤独症患者获得

人的