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青岛版小学数学四年级上册第一单元

《万以上数的认识》教案

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万以上数的认识

教学内容：四年级上册第2页第一单元信息

窗一第1课时。

教学目标：

1.结合具体情境，认识计数单位万、十万、

百万、千万、亿等，了解十进制计数法。

2.经历运用万以上的数表示事物的过程，感

受大数的意义，发展数感。

3.了解数位顺序表中的数位和计数单位，理

解表示的意义，并会进行分级。

4.通过数学活动主动与同伴交流，体验合作

成功的乐趣。鼓励学生多渠道收集信息、处理信

息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方

法。

教学的重、难点：

教学重点：1.感受“十万”和“亿”，认识计

数单位。

教学难点：2.会根据数位的特点进行分级，

了解十进制计数法。

教具、学具准备：

教师准备：课件、数位顺序表、计数器

学生准备：计数器

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们都非常地喜欢读书，因为读书能滋养

心灵，知识能改变命运。为了让大家读更多的书，

在一些中学和大学校园里还建有规模更大的图

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书馆，想不想跟老师一起去看看？下面老师带领

大家走进清华大学附属中学的校园，感受一下那

里的书香气息。（课件出示情境图：清华大学附

属中学图书馆约有图书十万册）

提问：看到这条信息，你想说点什么？

老师还带来一组咱们班同学从网上查找的资

料，谁来读给大

家听？（课件

出示）

这些数跟我

们以前学过的数

比较起来，感觉怎么样？生活中这样的大数还有

很多，今天我们就来认识和研究这样的大数。（板

书课题）

二、自主学习，小组探究。

1．感知“十万”，探索新的计数单位。

（1）通过课件演示引导学生说出10个一千

是一万。再演示十大盒摞在一起引导学生说出10

个一万是十万。

（2）认识新的计数单位。十万这个数在计

数器上怎么表示呢？你还能接着往下数吗？请

同桌两人用手中的计数器拨一拨，数一数，看看

还会有什么新的发现？把你的发现说一说、写一

写。通过拨珠让学生感受10个十万是一百万，

10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。从

而引出一亿。

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2．感知“一亿”。

（1）同学们你知道自己有多少根头发

吗？你数过吗？请你猜一猜自己有多少根头

发？（学生猜测后课件出示资料）：

一般情况下，一个成年人的头发约有十万根，

1000个正常成年人的头发大约有一亿根。感受

一亿的大小。

（2）课件出示走动的钟表。秒针走一下是

一小格，也就是一秒钟，如果秒针走一亿下也就

是走一亿秒，需要多长时间呢？让我们跟随秒针

走动的速度一起在心里数一数。

请你闭上眼睛想：我们这样一直不停地数下去，

数1小时、1天、一个月、1年、2年、数3年多，

不吃、不喝也不睡，才能数到1亿下。（出示资料：

秒针走一亿下需要三年多的时间。）

师请同学们睁开眼睛，感觉一亿怎么样？

（3）生活中你还知道哪些地方用到“亿”？

(例：我们中国的人口大约有13亿人。)

明确概念，写出数位顺序表。

3．

（1）认识计数单位及十进制计数法

我们通过在计数器上数