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浅谈班级管理论文(汇集11篇）

浅谈班级管理论文（1）

素质教育的核心是创新教育，创新教育的核心是培养学生的创新意识创新能

力。但在具体教育教学过程中，我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体，尤

其是必须面一个令人头痛的学生群体——困难生（即差生），他们或是学习困

难，或是表现不尽人意，人数虽然不多，但能量极大，是良好的班风学风建设中

的最大障碍。如是说优生是明亮的珠欠，那么困难生则是暗淡的泥沙，虽其貌不

扬，若有蚌母的调养孕育，成为光华四溢的珍珠亦非难事。故转化困难生，开启

其心灵之锁便成了班的级管理中一项具有普遍性、长期性而又十分艰巨的工作，

对学生的人文关怀也就更显重要。

一、困难生形成原因及表现

1、智力因素的影响

先天缺陷或后天制约造成学生智商低下，表现为理解迟缓、记忆差、思维，

表达混乱不齐。

2、非智力因素的影响

①基础差、缺乏信心，多为心理不健康，意志薄弱，耐挫能力差

②学习方法陈旧、迁移能力差。主要靠机械记忆学习，不会反三，触类旁通。

③家庭环境、社会影响。多为单亲庭，或父母文化低或有恶习（嗜赌、酗酒、粗

俗尚武等），居住环境，学习环境不安定，有坏人影响，不健康书籍和影视影响。

他们常常性格内向古怪，偏激，自卑、厌学，逆反心理严重，自制能力极差。

这些因素在大程度上制约了困难生的进行和班级工作的正常开展。

二、倾注人文关怀，开启心灵锁钥

俗话说：“浇树浇根，育人育心”。教育家陶行知说：“真教育是心心相映

的活动。”转变困难生的过程实际上就是教师倾注人文关怀，师爱付出与流露的

过程，是师生共同合作心灵沟通的过程。它贯穿于教育工作的始终。

（一）热爱、理解、尊重

困难生有着独特的内心世界，精神生活移山倒海在感受，是作为完整的人而

存在的。品学兼优的学生固然可爱，不可爱的孩子则更需要教师的.爱心倾注，

他们像弯曲枯黄的幼苗需要雨水，需要阳光。人是有情感的动扬，只要教师施以

关爱，真心对待，了解其心灵，体贴其忧愁，排除其疑难，动之以情，孱弱的枯

苗有沃土滋养也必能迅速成长。

学生是正在成长的人，存在这样那样的缺点错误也在所难免，毕竟“金无赤

足”。对困难生出现的学习上的差异，行为上的差异甚或严重的行为过失，教师

要学会设身处地正确认识理解和诱导，要站在“人”的角度尊重他们的人格，对

可取之处应予及时肯定，切不可以“恨铁不成钢”，用过激的言行刺伤他们的心

灵，甚或体罚或变相体罚，激起学生的逆反心理，“破罐破摔”。爱默生曾中肯

地说：“教育成功的秘密在于尊重学生”。

我班有一位叫陈翔的学生。来自家农村，父亲打工惨死，母亲体弱多病，加

之基础差。

浅谈班级管理论文（2）

班级管理工作是一项长期的、复杂的、重复的工作。在工作的过程中需要我

们班主任不断对班级的观察而进行班级管理策略的调整，在调整策略的同时也在

调节自己的心理状态。在担任班主任的过程中有许许多多的感受和想法，同时也

在不断的实践着。

一、选定和培养班干部

班级管理中班干部是班主任管理班级的主要帮手，也是班主任与更多学生之

间沟通的桥梁。因此班干部的选定就显得非常重要。在担任班主任的过程中曾采

用多种方式进行班干部的选定，第一种————由全班同学自由投票，按票数

的多少来确定班干部的人选。第二种————由班主任我自己确定班干部人选，

不必要经学生的同意。第三种————形式上由学生民主投票与教师集中相结

合来选定班干部人选。从实施的效果来看第一种易导致一些班干部无所作为；第

二种易导致班干部只按照班主任的意志行事，而忽略学生的情况，最终没有班主

任在那么班干部难以开展工作；第三种可以说是这三种方式中较为合理的一种，

既照顾学生的实际要求又可以满足班主任的工作需要，这样班干部也就成为学生

与班主任之间的润滑剂，特别是像我们思源这种寄宿学校，班干部包括宿舍舍长

就显得非常重要了，通过宿舍舍长可以了解学生的生活情况及舍友之间的关系。

班干部的选定是开展班级工作的重要载体，但是选定的班干部有些未曾担任过或

者即使担任过班干部由于在工作的过程中生成性的问题不断的产生，使班干部工

作无头绪，因此班主任对班干部进行指导与培训是一项非常重要的工作，也为班

级工作顺利的、出色的完成奠定良好的基础。为班干部更好的发挥其潜力创造有

利条件。而班主任的指导与培训是贯穿整个班主任的工作过程中的，一般给予班

干部的指导与培训主要包括以下的内