中小学部编八上语文《苏州园林》教案5公开课教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

《苏州园林》教案

一、教材分析

《苏州园林》是一篇说明文，写于1979年初。园林建筑是人类创造活动的实物记录，是“凝固的音乐”，既有实用价值又有观赏的艺术价值，充分体现了大众的智慧。结合教学要点，在本课的教学中要注意以下几点：⑴注意课文是怎样抓住事物特点并加以介绍的；⑵掌握说明文的基本常识、说明顺序、说明方法等；⑶体会说明文多样化的语言，丰富的表达手法。

二、学生分析

中学生是在学习了一年的记叙文和散文的基础上来学习说明文的。说明文对于他们来说还是一种全新的文体。因此要调动学生学习的积极性，锻炼其抽象思维的能力和想象还原的能力；训练其如何介绍事物的能力，从哪个角度开始，按什么顺序，如何下结论等。

三、教学目标

（一）知识方面：学习作者运用生动、准确的语言来说明景物，运用比喻、拟人等修辞及比较等手法来突出景物特点的写作方法。

（二）能力方面：1.阅读理解能力：指导学生通过阅读、讨论等方法把握作者的思路和文章的语境，理解作者的思想发展脉络及文章的主旨。从而学会阅读说明文的方法。2.写作能力：学习事物描写说明的方法，学习多种表达的手法。进行说明文练习，提高写作能力。

（三）情感教育：感受作者对说明对象，了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

四、教学重点和难点

（一）教学重点：

1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

（二）教学难点：

1．理解绘画与园林建筑的联系。

2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

五、教法和学法

1.教法

《苏州园林》这样的经典，如果仍然是一言堂式的灌输教法，那么学生将会养成被动学习的不良习惯。所以，本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，首先自己阅读，让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。以阅读法、实践法和电教法相结合为主，辅以讲授法。根据教材预设各种问题，让学生带着问题反复体会课文然后互相讨论，在阅读和讨论中得出问题的答案，教师放映相关图片和音响，从而加深对文章的理解，进而总结苏州园林的特点，形成鲜明直观的印象。

2.学法

本文是说明文，要求学生根据教师预设的问题出发，边读（文字）、边想（想象园林）、边绘（绘出苏州园林的大概）。读：要求流畅地朗读；想：思考并回答教师精心设置的问题；绘：通过本文的学习，鼓励学生大胆发挥想象力，联系自己的生活实际，学习写片段的景致描写。

六、教学时数

本课安排两课时，第一课时朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。第二课时弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；揣摩语句，体会其丰富的内涵；比较阅读，深化对说明方法的理解；延伸拓展，有助于课内知识的消化及能力转化。

七、教学过程

第一课时

(一)导入新课

使用实物实景导入法，用苏州园林的图片、影像资料等导入。此设计帮助学生从视觉直观上感受苏州园林的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作形象性铺垫。也可以搜集古诗文或现代人赞美苏州园林的诗文预先写在课件上，最好配合影视内容多写几则，可以轻松自然地扩大学生的知识面，扩大教学容量。

可以这样导入：

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。

(二)整体感知

1．作者简介

课前布置作业要求学生完成对作者的初步认识，知道他是我国教育界的专家，课堂上让同学们相互补充。教师可以介绍一些关于叶圣陶的生平事迹，引导学生阅读作者的相关浅显作品，这样能活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣。

2．生字新词

掌握文中的生字词，特别是一些新出现的字词，写在课件上增大课内容量。扩大识字量，为下面的朗读扫除障碍。

3．理清思路

给学生看课件，然后让学生自己梳理课文；接着讨论、交流，理清文章思路，以便下一步深入理解课文。

4．把握课文的说明顺序

（1）选两位同学用自己的话介绍课文的说明顺序。

（2）其余同学补充评价。

（3）以第4段为例，探究局部说明顺序。

(三)疑难探究

文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。

让学生快速浏览课文，圈点勾画。

(四)课堂练习

精读文章第6段，回答下列问题。

1．概括此段的说明要点。

2．“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？

3．园林内装镜子，请用物理学知识对这一