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小学三年级上册语文作文教学设计范文（精选4篇）

小学三年级上册语文作文教学设计范文（精选4篇）

作为一位出色的教职工，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计能够更大幅度地提高学生各方面的才能，从而使学生获得良好的开展。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家搜集的小学三年级上册语文作文教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级上册语文作文教学设计1习作目的：

1、选择一种或几种喜爱的小动物做故事的主人公。

2、留意写清故事的起因、通过、结果。

3、合理的运用想象，使故事更加生动详细。

教学重难点：

激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

如何样让学生把说的故事写下来。

教学过程：

一、扩展思路引入作文：

师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

师：一说起童话，你们是那么的欢乐。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深化的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

生：想。

师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

师：看了这部童话，你明白了什么？

生：各种小动物尾巴的作用。

生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结：通过回忆这个童话，我们明白了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又明白了什么呢？生：我明白了我们要善待别人，正确对待本人的道理。

师：小结：确实，通过学习我们明白了要善待别人，正确对待本人的道理。师：它们都是童话故事，有什么一样之处和不同之处？

生：一样之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我明白了我们要善待别人，正确对待本人的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。一样点确实是：童话故事的主人公不管是动物、植物、仍然没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能考虑征询题，也确实是把它们当人来写，给予它们人的性格。

师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

生：想！

师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

二、观察图画指导写作：

师：要想编写童话，首先必需要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

生：好。

师：那请你们闭上眼睛，我们如今就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片漂亮的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着特别多小动物，等着你去找呢！

比方：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生：我要写狡猾的狐狸、悲伤的小鸟和助认为乐的小狗。

师：为什么悲伤？发生了什么事呢？

生：

师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

师：在这些可爱、聪明、调皮的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

师：如今呀，就把你们刚刚同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

生：我要写一个小狗协助朋友的故事。

师：故事是如何发生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心肠协助它的朋友们。

师：这是故事的通过。（板书：通过）结果如何样呢？

生：小狗的朋友们到它的家里去感激它。

师：这是故事的结果。（板书：结果）

师：我们写好一个故事必须把故事的起因、通过、结果向大家交代明晰，写明白。（板书：明晰明白）如此大家读了你的故事一下子就明白了故事的来龙去脉。

师：谁还来说一说，本人故事的起因、通过、结果？好，请你来。

生：

师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、通过、结果说的特别明晰。但是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，如何样把这个故事写得更生动更详细呢？

师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。如此，故事才能详细生动。（板书：生动详细）

师：请看大屏幕，本人读一