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三年级赵州桥优秀教案公开课

教学目标：

1、认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“抓”，会写“赵、匠”

等13个字，会写“赵州桥、石匠”等20个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文第二自然段，体会赵州桥的雄伟。学习作者的写法“围

绕一个意思，将这段话写清楚。”

4、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智

慧。

教学重点：理解课文第二自然段，体会赵州桥的雄伟。学习作者的写

法“围绕一个意思，将这段话写清楚。”

教学难点：学习作者的写法“围绕一个意思，将这段话写清楚。”

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

第一课时

谈话导入

孩子们上课前我们先来聊一聊好吗？在我们的生活中，你见过哪

些桥？

桥，千姿百态在我们生活中，为我们构成了一道独特的优美风景

你们知道吗？我国历代能工巧匠所建造的桥梁，不计其数，流传至今

成为了丰富的旅游资源，接下来就跟着钱老师一起去欣赏几座我国历

史悠久的名桥！

出示图片：玉带桥:此桥位于北京颐和园内，全桥用汉白玉石建成，

拱圈为蛋形，两侧雕刻精美的栏板和望柱，通体洁白、线条流畅。远

望犹如一条玉带点缀在碧波粼粼的昆明湖之上，被游客称赞为“海上

仙岛”。

五亭桥：位于江苏扬州瘦西湖内，桥基由12条青石砌成，桥身

为拱圈形。由3种不同的圈洞联合，共有15孔，孔孔相通，桥上置

有五亭，而且亭之间又以廊相连。

卢沟桥:坐落在北京市西南约15公里处，因跨越在卢沟河上而得

名卢沟桥。全桥均用白石建成，两边石栏雕柱各140根，石柱头上雕

有蹲伏形态各异石狮子485只。1937年这里发生了“七七事变”，又

称“卢沟桥事变”。

接下来我们再举欣赏另一座历史悠久，世界第一座石拱桥――

赵州桥。

一、直接揭示课题

1、师板书课题：赵州桥边板书边强调“赵”本课要求会写的

生字，半包围结构走字旁，“走”要写稳，再写撇点。“州”独体字结

构，起笔左点。“桥”左右结构，左收右放。

生齐读课题两遍。

2、介绍赵州桥的资料。

课前同学们已经收集了赵州桥的资料，谁能来给大家介绍一下呢？

指名学生介绍。师生补充。

【设计意图：检查学生课前查找资料的情况，培养学生养成查资料的

习惯。】

3、同学们，我们的课文第一自然段，也向大家介绍了关于赵州桥

的相关信息，我们一起来读一读，好吗？

出示课文第一自然段，学生齐读。

这些信息你们记住了吗？（记住啦）我来考考，你们好不好？

4、出示：桥名地理位置设计者和建造者年代（学生填写）

小结：同学们你看，课文的第一自然段，作者仅用了两句话就能清晰

地向我们介绍了赵州桥的概况，那么我们在今后查找搜集资料的过程

中不仅要学会搜集资料，还要学会处理信息呢，这样我们才能够提取

有效的信息，帮助我们记忆。板贴：收集处理

【设计意图：通过对课文第一自然段的学习，有意识地培养学生学会

在大量的信息中提取有效的信息，不仅学会收集信息，还要学会处理

信息。】

5、从第一自然段中，我们不难发现，赵州桥是一座石拱桥呀？（世

界闻名）理解“世界闻名”。指名学生回答。

①出示：“举世闻名、闻名遐迩、闻名中外”学生齐读。

②选择自己喜欢的一个词语像老师这样记在书上。

二、检测预习，扫清字词障碍

同学们课前我们已经预习了课文，请问生字词掌握的如何呢？

1、出示带拼音的词语，谁来当小老师领读？

2、去掉拼音还会读吗？我们来开火车读，好吗？

3、男女生起立赛读。

4、强调多音字：爪：zhǎozhuǎ指名学生组词辨认。

师强调区分的方法：读zhǎo时一般指猛禽猛兽的脚。如：鹰、虎

读zhuǎ时指小动物有尖甲的脚。如：鸡、猫、鼠

5、指导书写：出示：石匠、智慧

孩子们看石匠的“匠”和智慧的“慧”是本课要求会写的生字，我

们一起来写一写这两个字，请同学们请仔细观察这两个字。（出示“匠”

和“慧”）

1、师边范写边强调：“匠”半包围结构区字框，中间的“斤”起笔

为平撇，斤的大小与外框相协调，最后一笔是竖折。

“慧”上中下结构，中间的横山，注意中间一横不出头，下面的心

字底要写得略宽略扁些，