花小学美术教案.docx

花小学美术教案

2、看课件，认识花手帕的美

师：请大家看看这些都是什么？（花手帕）我们以前的花手帕是什么材质的？（布）刚才看到的还有什么材质的？（纸质）你们觉得它们美吗？美在哪里？（色彩鲜艳、图案有规律的排列着）

3、了解民间传统染色工艺

染缬：是我国民间传统染色工艺的.统称，包括扎染、蜡染等。印染的图案纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。那么，你们想不想制作一张美丽的纸质花手帕呢？这节课让我们一起学习如何制作纸质花手帕。

板书：10、花手帕

二、魔术示范方法

1、教师变魔术

师：同学们，老师先给大家表演一段小魔术，我们看谁观察的仔细，看谁能找到制作花手帕的方法。

2、生通过观察说方法

步骤：折纸——染色板书：步骤：折纸染色

3、说折法

师：你们会折纸吗？（生尝试、说折法）

小结：那我们一起看下纸的折法都有哪些？

田字格和米字格是最基本也是最主要的方法，还有其它折法：

川、洲、井、双井、双米、两端辐射、中心辐射等。

4、说染法

回忆老师变魔术染色的时候，用了几种染法？

浸染：把纸浸在颜色水中的染法。

点染：用颜色水往纸上点的染法。板书：染法：浸染点染

三、生尝试制作探究解决问题

1、两学生上台尝试制作

2、生说问题应注意哪些问题呢？（课件出示染色注意问题）

浸染时注意浸泡时间长短，时间长则吸色多，染色面积大，反之则少，染色的面积小；

点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均；

染制时注意画面色彩的搭配。（近似色染制柔和、对比色染制色彩对比明显）

3、小结

师：你们发现老师制作的花手帕和这两位同学制作的花手帕一样吗？为什么会不一样呢？（课件）

小结：其实，漂亮的图案都是由一些点或者点连接的线组成的，加上纸的折叠方法不同，染色的位置不同就产生了许多奇妙的图案。由于纸吸水后十分脆弱，我们展开的时候一定要小心翼翼的。

四、学生制作教师辅导

1、请你运用所学方法染制一两块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。

（运用不同的折法、染法制作）（课件）

2、师巡视并指导

五、评价

四人为一组，推选你们组最漂亮的花手帕带上台给大家展示

1、自评

你觉得你制作的花手帕怎么样呢？

2、互评

谁能说说你认为谁的花手帕最精美？哪里染制得好呢？

师总结：同学们用自己灵巧的双手，染出了这么多漂亮的花手帕，虽然它和我们平时的花手帕不一样，但是更有意义，下去之后我们可以把自己制作的花手帕贴在我们的房间里，用来装饰、美化我们的生活。花小学美术教案11

教材简析：

本课是引导同学用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

教学目标：

1、让同学了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导同学运用剪贴和绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导同学用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

1、能否创作出富有特色的图案。

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

教学准备：

教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例和各种颜色的纸。

同学带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

教与学活动的过程：

活动一：

地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表示自身独特的设计。

按设计方法不同同学自由组合，互相交流设计构思。同学运用间或绘画的.方法设计一块“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯。

收拾与整理：提醒同学收拾好学习用具。坚持教室环境的整洁。

课后拓展：

让同学尝试用更多的旧资料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

1、是否创作出富有特色的图案。

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

札记：

由于优秀教案上的失误，上第一个班时一局部同学把本课设计地毯与__时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是