中小学【任务驱动式】1.1.2 生物的特征 学习任务单（表格式）人教版 七年级上册教育教学资料整理.docxVIP

生物的特征学习任务单

学校：学科：班级：姓名：

课题名称

1.1.2生物的特征

学习目标

低阶目标：

1.能通过实验与分析说出细胞生活需要物质。

2.能通过动画模拟明白细胞膜能控制物质的进出并揭示生活中的现象。

3.能够说出细胞的能量转化器并且进行判断。

4.能分析出细胞核是细胞生命活动的控制中心。

高阶目标：

3.阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位，认同结构与功能相适应的生物学观点。

重难点

1.能通过实验与分析说出细胞生活需要物质。

2.能通过动画模拟明白细胞膜能控制物质的进出并揭示生活中的现象。

学习过程

问题（任务）

嵌入评价

任务一、尝试探究细胞中的物质，并完善知识结构图。

活动1：【吃瓜有感】让学生吃西瓜，观察西瓜汁含有什么成分？

【花生印记】在白纸上用力按压花生米，你发现了什么现象？

能完成活动并且的出观察结论（2分）；能够完成知识结构图（3分）

你的得分

学习任务二：阅读资料，找出细胞中的能量转换器，并说明理由。

资料一：线粒体是真核生物生命活动所需能量的主要产生场所，被誉为细胞的“动力车间”。它能将有机物的能量转化成生命活动需要的能量。细胞内线粒体的数目分布与供能活动有关，消耗能量较多的细胞内线粒体数目多。

资料二：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是大多数植物细胞进行光合作用的场所，被誉为细胞的“养料制造车间”。叶绿体中的色素吸收光能，将二氧化碳和水转化形成化学能储存在有机物中。

【学习任务三】在横线上填出对应的能量转换器

学习任务四：阅读教材P55“小羊多莉的身世”，思考：多莉长得像谁，这说明了什么？

【小结】细胞是、和变化的统一

1.能通过阅读找出能量转化器并且能够说出它们的作用（3分）

你的得分

2.能够独立完成填空（2分）

你的得分

能够通过阅读分析多莉的产生过程以及原因。（2分）；完成小结（3分）

你的得分：

迁移应用：

进行人造皮肤的环境和培养需要什么物质？能量从哪里来？为什么能够由几个细胞可以培养出整片需要移植的皮肤？

成果集成：

作业布置：

1.基础巩固：（1）完成课后的练习；（2）完成学友相关题目（有能力的全部完成，能力有限的同学选择自己能完成的）

2.实践应用：种植一种自己喜欢的植物，写出观察日记（可附视频、图片等）。

本节课你对自己的评价：分。

评价标准（满分10分）：

1.积极参与各种活动（5分）

2.能思考问题解决问题（3分）

3.能描述出本节的收获（2分）