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小学数学比赛活动方案.docx

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小学数学比赛活动方案

一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

活动背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

当前数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

提升学生数学兴趣的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

数学竞赛在学生发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

活动目的与预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

提高学生数学素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

促进学生之间的交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

培养学生的创新思维和问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

二、组织架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

主办单位介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

学校名称及历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

主办单位的职责与角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

协办单位与支持单位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

协办单位及其职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

支持单位及其贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

活动组织结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

活动筹备小组组成与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

活动执行团队分工与协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

安全与应急措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、活动主题与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

活动主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

主题的选定依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

主题对数学教学的指导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

比赛项目设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

个人赛项与团队赛项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

各项目的比赛内容与规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

比赛形式与流程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

四、参赛对象与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、宣传策略与动员．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

宣传计划与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

宣传渠道的选择与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

宣传材料的设计与发布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

宣传效果的评估与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

动员大会的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

动员大会的目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

动员大会的筹备工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

动员大会的举办与反馈收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

家校联动机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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