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教案
授课专业
影视动画
课程名称
《动漫画造型基础》
课题
《动态捕捉》
授课
班级
影视动画1
课次
7-10
课时
4
授课时间
授课教师
教
材
分
析
《动漫画造型基础》
自编教材，未出版
学
情
分
析
本门课程授课对象为中高职贯通影视动画专业一年级学生，该年级学生有一定的美术基础，但数字绘图基础较为薄弱
教
学
目
标
知识
识记人体的骨骼结构
简述动态捕捉的要点
能力
能运用骨骼与关节点来绘制角色动态
能运用动态线的来绘制角色动态
态度
通过循序渐进的教学过程，让学生增强对专业的认知和热爱
了解英雄事迹，学习先烈精神，坚定理想信念，做红色基因的传承者
教学重点与难点
重点
能完成角色站立的动态姿势绘制
难点
能运用关节点和动态线来提高绘制效率
教
学
设
计
说
明
教学
场景
设计
教学
资源
数字绘制实训室（含移动终端、无线网络、智慧白板、手绘屏、图形工作站等）
教学
方法
采用任务引领教学方法
教学过程预设
教学环节
教师活动
(教学内容的呈现)
学生活动
(学习活动的设计)
设计意图
课前
课前
预习
需求调研：教师在平台发布学习任务-动态捕捉的微课视频
学生上在线练习平台观看微课视频，分析任务描述，进行任务规划。
引导学生主动思考，培养学生独立思考问题解决问题的能力
发布课前练习任务。
完成课前任务，复习巩固旧知识
知识检测，发现问题
课中
分析
分析学生的预、复习情况，呈现全班数据统计结果，对薄弱点进行重点讲解。
总结课前预习知识点：
动态捕捉的绘制流程。
回顾课前学习情况，分享交流
反馈课前，查缺补漏
案例解读：
1、推送学习任务书，具体任务目标：
上海炫动漫有限公司正开发一部有关于奥运健儿的动画短片《燃情奥运》。要求根据所提供的奥运健儿比赛图片参考，完成角色站立与奔跑的动态姿势设计。
明确任务目标与要求，理清学习思路。
要求：根据所提供的角色简介，完成角色站立的动态姿势设计。
发布学习任务，明确学习内容及要求，为接下来的学习任务做准备
课中
实操
任务一观察对象
教师组织学生观察角色的动态、姿势、比例等关键信息。引导养成好的学习习惯。
观察角色的动态、姿势、比例等关键信息。得到信息后进行整理、归纳，转化成画面。
以实际操作来检验知识点学习效果
任务二绘制动态线
教师组织学生，绘制出“两横一竖”，即肩膀、骨盆和脊柱的动态线。
绘制动态线，把握好角色的重心，绘制出“两横一竖”，即肩膀、骨盆和脊柱的动态线。
任务三绘制关节点
教师组织学生在动态线的基础上，添加人物的关节点和简单肌肉线条。
绘制人物的关节点和简单肌肉线条。
任务四刻画细节
教师组织学生刻画肌肉线条及细节。
刻画肌肉线条及细节，注意肌肉走向。
课中
评价
评价分析
1、选取优秀作品进行点评并给予修改意见，分析角色定位准确的重要性。
2、智慧白板呈现数据图表，呈现本课学习情况。
1、观察代表性作品，思考教师提出的问题
2、根据修改意见对作品进行修改完善
通过师生任务总结及数据图表呈现，总结本课学习情况
任务小结：引导学生总结本课知识、技能点及重点、难点。
积极思考，总结所知所会
布
置
作
业
拓展任务（案例创作）
运用课上所学的技巧，根据所提供的图片素材，完成角色吊环和跳水的动态姿势设计。
1、画面的大小为A4，尺寸为297mmX210mm,分辨率为300dpi。
2、角色动态自然，富有张力。
3、绘制线条应清晰有力。
教
学
反
思
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