教学评价的意见和建议范文(通用7篇).pdf

教学评价的意见和建议范文(通用7篇)

第一篇:教学评价的意见和建议一、思想工作方面

积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执

行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好

教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方

面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、教育工作方面

这学期，本人担任初中物理和信息技术教学工作，班级人数众多，教学中，

在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校

的同行讨教经验。认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先

进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，

努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好

教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同

事交流。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工

作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤

俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则

的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己

的综合素质和能力。

第1页共19页

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自

学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

第二篇:教学评价的意见和建议为了进一步深入实施新课程，全面推进素质

教育，实现教育教学质量提升由外延型向内涵型的转变，由粗放型向集约型的

转变，突出课堂教学在学校教育工作中的核心地位和作用，充分发挥课堂教学

评价对于促进教学改革的特殊功能，结合中小学课堂教学普遍存在的无效或低

效的现状．本文对中小学课堂有效教学评价提出一些建议。

一、评价的指导思想

1．指向学校教学管理

中小学课堂有效教学评价是全面实施素质教育、落实新课程标准、提高课堂

教学质量与效益的基本要求。课堂有效教学评价要在正确的教育评价理念的指

导下，根据课堂教学的目标和任务．通过制定相应的指标和标准，运用科学的

方法收集信息，对课堂教学的有效程度和教师个体的工作质量进行各方面评

价，逐步建立健全中小学课堂有效教学形成性和发展性评价的长效机制，为学

校提供更为科学的教学管理手段。

2．指向师生共同发展

通过中小学课堂有效教学评价的实施，引导广大中小学教师积极探索科学可

行的课堂有效教学，努力遵循课堂教学活动过程的客观规律．以尽可能少的时

间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的课堂教学目

第2页共19页

标．促使学生素质的全面、和谐、可持续发展。全面、客观、真实的评价，有

利于落实以学定教的理念。促进课堂教学改革；有利于减轻学生的学习负

担．促进学生的进步与发展；有利于通过反思提升教学品位．促进教师专业成

长。

二、评价的基本原则

1．导向性原则

中小学课堂有效教学评价，要引导学校充分发挥课堂教学主渠道的作用，全

面实施素质教育．体现中小学新课程改革精神，反映课堂教学的价值取向和客

观规律的要求；通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给中小学课堂有

效教学正确的导向。

2．过程性原则

中小学课堂有效教学评价，要重视教学过程的评价，充分发挥评价在教学过

程中的激励和导向作用，注重评价学生的认知过程、探究过程和努力过程；关

注学生在教学活动中的经历与体验．关注学生在这些经历中的个性化表现；评

价的结果通过各种形式记入学生的成长档案，促使学生重视学习过程。

3．有效性原则

中小学课堂有效教学评价，要在最大程度上追求评价标准的有效性。评价标

准要突出：在时空上体现高效率，即花最少的时间取得最大的效果：在成果上

体现高效益，即教学结果能使学生有较多的收获；在关系上体现高效应，即通

过教学在师生之间的心理、人格、思维、情感等方面能产生高效应。