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《听听秋的声音》教学设计与教学反思

1、《听听秋的声音》教学设计与教学反思

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重、难点：

1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学准备：

学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师：课件

课时安排：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，现在是什么季节?(秋天)你对秋天有哪些了解?请用上“秋天是季节。”句式说句话。(五彩缤纷、瓜果飘香、丰收、美好…..)

同学们课前预习也搜集到了一些有关描写秋天美景的资料，快来展示一下吧!

生1大家好!我搜集到了描写秋天的优美词语：

生234……大家好!句子段落、诗词、儿童诗……

师：大家课前预习的收获可真不少!为你们养成主动学习的习惯点赞!

师：其实，秋姑娘不仅给我们带来了五彩缤纷的色彩，还带来了许多奇妙的声音呢!一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗?(生：想)师配乐朗诵

这节课我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题：听听，秋的声音)

齐读课题。

二、初步整体感知课文

1、看连接语齐读，划出所提出的问题。

2、出示本节课的学习目标：

(1)、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

(2)、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

(3)、尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

3、下面请同学们结合自学提示来学习，

(1).请自由读诗歌，读准字音，读通句子。

(2).秋天有哪些声音?用“——”画下来。

(出示课件)手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆

2、指名读，正音。

3、指名读诗歌，正音。

4、(生汇报师板书)通过刚才的自学，从课文中，你找到了秋天都有哪些声音呢?

“刷刷”——是黄叶道别的话音;板书：黄叶“刷刷”道别的话音

“瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵;板书：蟋蟀“瞿瞿”告别的歌韵

大雁撒下一阵暖暖的叮咛声;板书：大雁暖暖的叮咛

田野在唱一曲丰收的歌吟。板书：田野丰收的歌吟

……

三、品读想象，体会交流

师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节，再去读一读吧(生再读。)

你最喜欢的是哪种声音?

(朗读和想象、说话结合)

(1)品读第一小节，(看课件)听，你仿佛看到了什么?黄叶跟大树再见，课本中用了一个词语是什么?道别什么意思?举例。“刷刷”是黄叶道别的声音，

黄叶从树上一片一片地掉下来，黄叶对大树妈妈说：“”

哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗?

指名读、男女生赛读、齐读(评价、激励)

(2)品读第二小节(看课件)

“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀小蟋蟀会跟阳台怎样告别呢?指名读、齐读(朗读指导)

(3)品读第三小节

师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?什么是叮咛?(课件)

师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)

(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们?

师：是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?

大雁对()说：“_________________________。”

大雁还会对他哪些朋友叮咛呢?

师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了，秋风掠过田野，(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜!那秋风会对农民伯伯说些什么呢?拓展练习说话

师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读第3小节)

师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了