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关于趣味数学课程教学计划

关于趣味数学课程教学打算

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，信任大家对即将到来

的工作生活满心期盼吧！这也意味着，又要预备开场写教学打算了。则教学打算

怎么写才干体现你的真正价值呢？下面是我为大家收拾的关于趣味数学课程教

学打算，欢送阅读与收藏。

关于趣味数学课程教学打算1

一、指导思想：

趣味数学课是学科性的活动课。趣味数学课的开设，目的是促进数学学科课

的改革，是为了改革数学学科课的弊端，使数学教学更趋于符合客观实际的须要，

使其成为真正的数学。趣味数学课的形式强调灵便、多样，有动又有静，有游戏

激趣又有动脑思量，有比赛式又有研究式，有个人活动又有群体活动，有动手操

作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延长等等。

二、趣味数学课的特点

1、实践性〔即活动性〕。趣味数学课强调“动〞，“动〞是课中学生的多种

感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参加

〔或模拟〕实践为主，使学生在学中用、用中学。

2、自主性。针对数学学科教学的某些缺乏：如教学打算、教材内容的强制

性、系统性，致使老师教、学生学都短少灵便性、自在度。

3、趣味性。兴趣是最好的教师。要使学生学数学、爱数学，肯定要使学生

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对数学感兴趣。

4、合作性。学习既是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生

的学习心情、学习意向很简单受到群体的影响，而且学生的学习必需要得到群体

的作用。而在趣味数学课中，能按照灵便选取的活动内容和选用的活动办法，更

有效地组织学生进行群体活动，他们合作探究问题、讨论办法，取长补短，相互

促进，共同提高。

三.主要措施：

1.从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进行合理挑选

和设计，使活动能满足学生的兴趣、喜好和进展须要，紧密联系学科与学生生活

阅历。

2.从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。细心设计活

动过程，运用多种伎俩，多样的教学形式和办法，引导学生积极参加活动，并在

活动中提高思量能力。

3.创设良好情境

按照教学内容、学生实际，通过言语、实物、照片、图画、小试验、游戏、

动作、录像、课件等伎俩，创设良好的教学情境，调动学生活动的兴趣，激发求

知的欲望，使学生抱着主动的看法、满腔的热烈投入到活动中，体验、想象、思

量、提高。

4.加强合作学习

在教学中，敬重学生独特，关注合作沟通，建设新型师生、生生之间的合作

关系，实现有效合作、互动。

四.课时按排

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1、好玩的火柴棒

2、找逻辑填数

3、剪拼图形

4、脑筋急转弯

5、图形的隐秘

6好玩的七巧板

7、容易推理

关于趣味数学课程教学打算2

参与兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成主动的影响。加强学

生兴趣的素质，培养其思维的灵便性和灵敏性，开辟他们的视野，对全班的学习

起到以点带面的作用。制定打算如下：

一、指导思想

我们在教学活动中特殊关注学生的文化学问、看法技能、价值观念和道德人

格的全面、和睦、均衡的进展。所以加强道德教导在课程中的渗透，有利于整体

育人，全面提高学生综合素养。

二、对兴趣小组学生进行分析

兴趣小组的学生相对而言，成果比拟突出，大多数同学成果较好，但也有个

别学生存在不扎实的现象，假如引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学

习风尚。

三、活动时间

每周二下午放学后

四、学生来源