(教师用书)2021高中生物 其他植物激素教材分析与导入设计.pdfVIP

(教师用书)2021高中生物 其他植物激素教材分析与导入设计.pdf

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第三章第3节其他植物激素

【三维目标】

知识与技术:

一、明白植物体内除生长素之外的其他激素,了解它们的的合成部位及要紧作用。

二、明白得植物的生长发育是受植物体内多种激素和谐操纵的。

3、了解植物生长调剂剂在农业上的应用。

进程与方式:

一、分析问题,和学生一起探讨植物体内的其它激素。

二、通过实例,让学生了解植物体是一个由多种激素一起操纵的复杂的系统。

3、由爱好小组的同窗来论述他们对植物生长调剂剂的观点。

情感态度与价值观:

通过各类激素的发觉进程的简介,教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探讨新知识的精神,实事求是的

科学态度。

【教学重点】

一、植物体内的五种激素。

二、植物体内所有激素彼此和谐,一起发挥作用。

3、植物生长调剂剂在生产上的应用。

【教学难点】

一、植物体内的激素产生部位和它们的生理功能。

二、植物体内所有激素彼此和谐,一起发挥作用。

【教学策略】

第一节和第二节只介绍了生长素的发觉及其生理作用,第三节《其他植物激素》是本章《植物的激素调剂》

的一个重要补充部份,课时安排1课时,其内容包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调剂剂的应用两部

份。通过本节的学习咱们能够明白植物体内除生长素之外的其他激素,了解它们的的合成部位及要紧作用。明

白得植物的生长发育是受植物体内多种激素和谐操纵的。了解植物生长调剂剂在农业上的应用。

在教材内容呈现方面,第一展现“问题探讨”,它选取的材料,既与本节内容有关,又反映了我国古代科技

文明功效,在激发学生学习本节内容的爱好的同时,又引导学生关注生活,关注历史。

其他植物激素的种类和作用,教材对几类植物激素的种类和作用,用以图代文的形式作大致的介绍。以后,

教材还介绍了植物激素之间存在彼此作用,一起对生命活动进行调剂。在这一部份知识的处置上咱们能够再补充

一系列植物激素的实际应用实例,通过资料让学生总结出常见集中植物激素的相关知识,列出表格总结。另外,

教材在这部份内容最后,安排了关于植物体内基因组、激素、环境因子关系的内容作为选学,开拓学生视野,

扩展学生的知识面,此处教师能够自行适当补充一些社会热点知识,从而有利于学生更好地明白得植物激素的

作用、明白得植物生命活动的调剂。

评述植物生长调剂剂的应用,是本节的重点。教材突出STS教育的内涵,既安排植物生长调剂剂的应用增

进生产的内容,也引导学生搜集、分析植物生长调剂剂应用的负面阻碍的内容。最好分小组讨论,或辩论植物生

长调剂剂的应用利弊,从而更好的熟悉植物激素的调剂。

本节课从知识点上来看,要紧注重的是知识的识记和应用,在教学时应多注重和生活实际的联系,通过大

象的实例引发学生的爱好,从而让学生在这些例子中寻觅知识点,学会总结归纳,培育学生获取知识的能力。也

能够引导学生更多的去关注生活,关注社会,学会利用书本的知识去说明、解决生活中的一些实际问题。

导入设计一

师:上节课咱们学习了植物体内的激素——生长素,植物体内是不是仅有如此一种激素呢?请大伙儿看大

屏幕

[多媒体课件一段文字及图片]

“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发、并无涩味”(宋·苏轼《格物粗谈·果品》)。这种“气”究

竟是什么呢?人们一直不明白。到20世纪60年代,气相层析技术的应用令人们终于弄清楚,是成熟果实释放

出的乙烯增进了其他果实的成熟。

师:古代人中国人早就开始学习应用植物激素了,除这些之外大伙儿还听说过那些例子?

生:有的水果商用乙烯利来催熟香蕉,从而使香蕉能够同时批量上市。……

师:大伙儿了解乙烯利吗?乙烯利和乙烯有什么关系?

生:我听说过,乙烯利是液体化合物,化学名称为2-氯乙基膦酸。乙烯利在pH小于3的酸性水溶液中较

为稳固,在pH大于4.1时分解。由于植物细胞的pH一样都大于4.1,乙烯利在被植物细胞吸收后,会水说明

放出乙烯。乙烯能增进果实成熟,因此我同意这种做法。

师:大伙儿分析的很正确,其实乙烯也是一种植物激素。多位科学家通过研究发觉,在植物体内不但只有生长素

如此一种植物激素,还有赤霉素、细胞割裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。

[多媒体课件播放课题]植物的其它激素。

师:那么几种植物激素到底是如何发觉的呢?它们的生理功能是什么?别离在植物的哪个部位合成

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