中小学【大单元说课】第一单元《少年有梦》--领航过渡期 开启美好初中生活 课件教育教学资料整理.pptxVIP

第一单元《少年有梦》

三四一二单元教学活动单元作业设计单元学习目标单元评价任务CONTENTS目录

一单元学习目标

能够把个人发展和国家命运联系起来，能够以实现中华民族伟大复兴为己任；能够适应变化，具有主人翁意识，责任感和集体主义精神。生命安全与健康教育：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。中华优秀传统文化教育：厚植爱国主义情怀。国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划。第四学段：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。总目标学段目标学习主题及要求学业质量描述单元学习目标—课程标准摘录一

课程标准中提到的核心概念有“认识自己”、“中国梦”、“个人生涯发展规划”。初中生活的变化及意义；正确认识自己的意义和途径，做更好的自己的方法；青少年应该树立的梦想，学习的方法、途径。课程标准在认知维度上提出了“认识”、“了解”“理解”的要求。学生准确归纳初中生活的变化及意义；全面阐释正确认识自己的意义和途径，准确总结出做更好的自己的方法；明晰青少年树立的梦想的要求，全面总结学习的方法。单元学习目标—课程标准分解一学什么学到

什么程度怎么学课程标准在教学提示中提到了“角色扮演”、“讨论”、“做生涯规划”等方式。结合自身经验，分析航天榜样的案例，运用自主学习、同桌互助和小组合作的方式解决递进式问题链；在课堂活动中梳理教材知识、提升适应新环境的能力，做到知行合一。

单元学习目标—核心素养责任意识责任意识是指具备承担责任的认知态度和情感，并能转化为实际行动责任意识。主人翁意识：对自己负责，关心国家。培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。政治认同政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。家国情怀：热爱伟大祖国，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。健全人格健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。自尊自信：正确认识自己，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；积极向上：有效学习，能够主动适应社会环境。培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会，应对挫折的能力。一

进入陌生的初中环境，大多数同学对自我认知比较迷茫，对接下来的初中学习生活感到担忧，缺乏有效的目标和计划。部分同学尚未树立指向正确价值观的梦想。小学阶段已经对“正确认识自己”、“制订生活计划”、“合理制定学习计划”、“坚定理想信念”有了一定的理论认知和实践行动，这为本单元的教与学奠定了基础。结合学生自身经验，挖掘航天员的成长故事创设教学情境，运用自主学习、同桌互助和小组合作的方式解决递进式问题链。学生要知道初中生活的变化及意义；认识自己的意义和途径，做更好的自己的方法；青少年应该树立怎样的梦想，怎样通过学习成就梦想。已知应知方法障碍单元学习目标—学情分析一

单元学习目标—教材分析《少年有梦》作为整册书的起始单元，以学生的真实生活为基础，突出问题导向、价值引导，映射出了全套教材的青春文化底色。第一单元重在突破“我与自身”的关系，为后续我与家庭、他人、社会、国家、人类关系的探究奠定基础。一中学少年有梦梦想自己认识发展成长的阶段生命的滋养寻找自己做更好的自己一生的课题起点规划学习意义方法途径导学新变化意义含义价值方法内驱力重要途径迎接制订

通过剖析视频、书写活动，多角度阐释正确认识自己的具体内容，形成客观完整的自我认识，确立积极向上的人生态度。单元学习目标一通过分享感受、解读故事，准确梳理初中阶段的新变化、新规划，感受成长的连续性，认同中学时代的重要性。单元学习目标通过纸笔测试、个人成长档案展示交流，迁移应用所学，合理规划初中生活，提高分析解决问题的能力。通过辩论赛、案例分析，全面概述学习、梦想及其关系，树立正确的学习观，提升学习内驱力，增强责任感、使命感。单元学习目标—课时学习目标一1.通过击鼓传花分享活动，全面阐释初中阶段