中小学部编九下语文《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》教案教学设计资料教育教学资料整理.docxVIP

《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》教案

一、教学目标

1.了解词独特的形式特点，体会词独特的抒情方式。

2.通过诵读，感知词独特的节奏、韵律。并由读入景、由景入情。熟读成诵、熟读精思。

3.通过重点意象及典故解读，把握诗词意蕴，领悟作者的思想感情。体会感受相同词人的不同词作风格，以及多样的情感内涵。

4.背诵默写。

二、教学难点

1.了解词独特的形式特点，体会词独特的抒情方式。

2.重点意象、典故的解读。

3.理解词所蕴含的思想内容，把握词人抒发的情感。

三、教学过程

课前准备：利用早读让学生熟读诗词。让学生借助工具书注音，做好课前预习。准备学案，让学生对词人及词作历史背景有所了解。

1.作家介绍：

《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》这首词的作者陈与义生平跨越北宋和南宋。从题目“忆洛中旧游”中我们能够看出，这首词是其晚年追忆二十多年前宋徽宗年间，在洛阳的安定、快乐的生活所作。

2.理解词义

临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》、《雁后归》、《庭院深深》。双调，上片五句，押三平韵，三十字；下片同，共六十字。

午桥：在洛阳南面。坐中：在一起喝酒的人。

豪英：出色的人物。这两句说：想从前在午桥桥头饮宴，在一起喝酒的都是英雄好汉。

长沟流月：月光随着流水悄悄地消逝。去无声：表示月亮西沉，夜深了。

疏影：稀疏的影子。这两句说，在杏花稀疏的影子里吹起短笛，一直欢乐到天明。

二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。堪惊：总是心战胆跳。

新晴：新雨初晴。晴，这里指晴夜。渔唱：打鱼人编的歌儿。

三更：古代漏记时，自黄昏至拂晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。

3.细读诗词：

请同学们再次诵读这首词，思考：

（1）作者回忆的在北宋的生活是什么样的呢？请你找出原句，并尝试用自己的话描述。

（忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花殊影里，吹笛到天明。）

（洛城的繁华、午桥的宴饮、优雅的杏花、悠扬的笛声等等）

同学们可以发现，整首词的上阙都是在回忆北宋洛阳的生活。

（2）请同学们尝试概括这种生活，具有什么特点？

（安定，闲适，悠闲自在等等）

（3）作者接下来提到：“二十余年如一梦，此身虽在堪惊。”那么请同学想象一下，作者这二十年来可能遭遇了什么呢？试着用自己的话说一说。

（经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮，世事沧桑，人生如寄）

（4）作者经历了这么多，是以一种什么样的心态看待这一切？用原句回答。

（闲登小阁看新晴。古今多少事，渔起唱三更。）

4.主旨概括

这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活，结句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，韵味深远绵长。

5.课外联读

三国演义的主题曲想必同学们都很熟悉。这首歌词其实是明代杨慎所作的一首词。正巧，这首词的词牌也是《临江仙》。接下来请同学们读一读这首《临江仙》（滚滚长江东逝水），一起感受一下，两首词共同表达出一种什么样的人生态度？

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

（孤寂落寞，却又释怀洒脱）

（对家国和人生的惊叹与感慨，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。）