2024年上海市实验中学东校九年级语文期中试卷及答案.docx

一、古诗文（34分）

（一）默写与运用（13分）

1.，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

2.怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3.，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

4.羁旅漂泊、浪迹天涯的游子在中秋月圆之夜，常会吟诵苏轼《水调歌头?明月几时有》中的“，”表达对故乡亲人的思念和祝福之情。

（二）阅读下文，完成第5-10题（21分）

【甲】庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废其兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼毛大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?……嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则优其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜，不以已悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

(节选自范公偁《过庭录》)

【丙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。

(节选自袁中道《游岳阳楼记》)

5.【甲】【乙】【丙】三文中的“予”、“文正”和“范公”指的是（朝代）的文学家、政治家（人名）。（2分）

6.下列对词语含义的理解，正确的一项是（）。（4分）

（1）文正与之同年，友善（）

A.好处B.善良C.好D.擅长

（2）泫然不能自已也（）

A.已经B.随即C.太D.停止

7．用现代汉语翻译下面的句子。（5分）

滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。

8.【甲】文中“予作文以记之”的原因是【乙】文中的“”，根据【乙】文所述，【丙】文中范公“先忧后乐”之语意在（用自己的话概括）。（4分）

9．下列对【丙】文划线句的理解，不恰当的一项是（）（3分）

A．写出了滕子京被贬之后的抑郁委屈。

B．写出了滕子京因四望惨淡而愀然以悲。

C.写出了滕子京取得政绩之后的激动欣慰。

D．写出了滕子京悲喜交加的复杂心情。

10.结合【乙】【丙】两文内容，分别说说滕子京和袁中道是不是范仲淹所说的那种“古仁人”，为什么??（3分）

二、现代文（36分）

（一）阅读下文，完成第11—13题（13分）

①在论辩说理中，很少有人能直接说服对立一方。这是因为，论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化对立一方的作用。但是，在辩论中，理是说给“第三者”而不是说给对立方听的，论理不需要以压倒对立方为目的。以第三者为说服对象，并由此来确定说理的主要构成要素，这便是英国哲学家和教育家图尔敏对公共说理的一大贡献。

②然而，图尔敏提出的说理分析模式却着眼于那些立场中立，具有独立思考和判断能力的第三者听众。例如，在法庭上，有争执的双方各自陈述自己的立场和理由，同时还就对方陈述中的具体环节和细节提出质疑，各方在这么做的时候，是为了说服中立的法官或陪审员。

③图尔敏论证模式所关注的是那种能够达成某种共识，至少是达成某种妥协的争论。它需要在争论的过程中充分考虑到对方的主张和理由。简略而言，图尔敏论证模式包括六个要素：主张、前提、依据、支持、语气和反驳（见图1）。它具有两个基本的认知特征，第一，说理中所有的主张、依据、前提、支持等，都是可以由对方诘问和质疑的。第二，决定说理一方是否有理的是中立的第三者（法官和陪审员），不是自己一方或反对一方的“粉丝”。

④与图尔敏论证模式相对的