第一单元第3课三、《变换图像大小和形状》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.pdfVIP

第一单元第3课三、《变换图像大小和形

状》教案2023—2024学年人教版初中

信息技术七年级下册

一、教学内容

《变换图像大小和形状》是人教版初中信息技术七年级下册第一单元

第3课的教学内容。本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.图像的缩放：学生将学习如何使用图像处理软件，如Photoshop，

对图像进行放大和缩小，并了解图像分辨率对缩放效果的影响。

2.图像的裁剪：学生将学习如何裁剪图像，去除不需要的部分，使

图像更加聚焦于主题。

3.图像的旋转：学生将学习如何对图像进行旋转，改变图像的方向

和角度。

4.图像的变形：学生将学习如何对图像进行变形处理，如扭曲、透

视等，以创造出独特的视觉效果。

5.实践活动：学生将运用所学知识，对给定的图像进行缩放、裁剪、

旋转和变形操作，培养动手能力和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标如下：

1.信息意识：培养学生对图像信息的敏感度和识别能力，使他们能

够从图像中提取有效信息，为后续的图像处理打下基础。

2.计算思维：通过学习图像的缩放、裁剪、旋转和变形等操作，使

学生掌握基本的图像处理技巧，培养他们的计算思维能力。

3.创新设计：鼓励学生在实践活动中发挥创意，通过对图像进行个

性化的处理，培养他们的创新设计和审美能力。

4.协作交流：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中分享

彼此的图像处理技巧和创意，培养他们的团队协作和沟通能力。

5.问题解决：面对图像处理过程中出现的问题，引导学生运用所学

知识进行分析和解决，培养他们的问题解决能力。

6.技术应用：通过实际操作，让学生掌握图像处理软件的基本使用

方法，培养他们的技术应用能力。

7.信息社会责任：教育学生正确使用图像信息，尊重知识产权，培

养他们的信息社会责任感。

三、学情分析

针对七年级学生的学情分析，可以从以下几个方面进行：

1.学生层次：七年级学生处于初中阶段，他们的思维能力和认知水

平正在逐步提高。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和

探索精神。在此基础上，他们对图像处理技术有着较高的学习兴趣。

2.知识储备：在七年级信息技术课程中，学生已经学习了计算机基

础知识、操作系统、网络应用等内容。这些知识为学生进一步学习图

像处理技术奠定了基础。然而，对于图像处理软件的具体操作，学生

可能还比较陌生。

3.能力方面：七年级学生在计算机操作方面具备一定的能力，能够

熟练使用鼠标、键盘等输入设备。他们在课堂上的动手实践能力较强，

能够在教师的指导下完成各项任务。但在图像处理方面，学生的操作

技能还有待提高。

4.素质方面：七年级学生具有较强的团队协作精神，能够在小组合

作中相互帮助、共同进步。他们具备一定的审美意识，能够对图像处

理效果进行评价。然而，在创新设计和解决问题方面，学生的能力还

有待提高。

5.行为习惯：七年级学生在课堂上表现出较好的纪律性和学习态度，

能够积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能在自主学习方面缺乏自

律性，需要教师进行引导和督促。

6.对课程学习的影响：七年级学生对图像处理技术充满兴趣，这有

助于提高他们的学习积极性。然而，由于图像处理软件操作较为复杂，

部分学生可能在初期学习过程中感到困难。因此，教师在教学过程中

要注重激发学生的兴趣，降低学习难度，培养学生的自主学习能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.激发兴趣：通过展示丰富的图像处理案例，激发学生对图像处理

技术的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.降低难度：在教学过程中，教师应循序渐进地引导学生掌握图像

处理软件的基本操作，避免让学生感到困惑。

3.培养自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过实际操作来

提高自己的图像处理技能。同时，教师可以提供在线学习资源，方便

学生随时学习。

4.强化实践：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中分享

彼此的图像处理技巧和创意，培养他们的团队协作和沟通能力。

5.注重评价：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，对他们

的学习成果进行及时评价，以激发学生的学习动力。

6.培养创新意识：鼓励学生在实践活动中发挥创意，通过对图像进

行个性化的处理，培养他们的创新设计和审美能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提供人

教版初中信息技术七年级下册教材，确保学生能够跟随教学进度进行

学习。在教材中，学生可以找