高中语文开学第一课课件.pptVIP

6、量词:表示计算单位，分为（1）物量词（在名词前）：尺、斤、朵、辆（2）动量词（在动词后）：阵、顿、次、遭7、代词:有代替、指示作用。（1）人称代词：我、你、他、大家（2）疑问代词：谁、什么、多少（3）指示代词：这、那、这样/虚词包括：副词、介词、连词、助词、语气词、叹词、拟声词。不能充当句法成分，只有语法意义的词。（二）虚词用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等。表示时间、频率：已经、曾经、偶尔、往往表示程度：佷、挺、更、十分表示范围：都、全部、只表示重复：连续、又、再、也、还表示语气：可、却、偏、难道表示肯定、否定及推测：可能、不、没有/1、副词2、介词:用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修饰或补充说明动词等。（1）表示处所、方向：到、自、往（2）表示时间：自从、当、在（3）表示状态、方式：按照、以（4）表示原因：由于（5）表示目的：为、为了、给（6）表示对象、关联：对、对于、和、跟（7）表示比较：比、同、与（8）表示排除：除、除了不能单独使用；不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。/3、连词：用来连接词、词组或者句子。例如：和、同、跟、当、及、以及、并、并且、而且、或、或者、因而等。只有连接作用，没有修饰作用。4、助词：附在别的词、词组或者句子后面，起辅助作用，表示某些附加意义。（1）结构助词：的、地、得、所（2）时态助词：着、了、过（3）语气助词：呢、吗、吧、啊、罢了/5、语气词：放在句尾或句中表示不同的语气。（1）陈述语气：了、吧、呢（2）疑问语气：吗、吧、呢、啊（3）祈使语气：吧、了、啊（4）感叹语气：啊6、叹词：表示感叹或者呼唤、应答等。唉、哎呦、呸、哼、啊7、拟声词：模拟事物的声音。呼、啪、哗啦啦、轰隆、乒乓、扑哧等。/练习依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）一个大的事物，在其发展过程中，——着许多矛盾。这一地区曾一度山洪——，造成公路被毁、交通中断。边防军战士不论刮风下雨，还是飘雪飞霜，坚持在祖国的——上巡逻。A.包括爆发边疆B.包含爆发边境C.包含暴发边境D.包括暴发边疆C下列各句中划线的词，使用正确的一句是（）1这几天我往往接到一些莫名其妙的电子邮件。战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子?地员》，就是关于我国古代土壤的专门著作。狄更斯带着强烈的感情色彩运用夸张手法写焦煤镇的环境，展示工业资本主义的发展对劳动人民带来的灾难。他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。2B3/4单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。01——开学第一课02/高中语文学法指导当你听到一首动人心魄的歌，沉