《百年孤独》(节选)教学设计—统编版高中语文选择性必修上册.pdf

《百年孤独》（节选）教学设计

教学目标：

语言建构与运用：了解小说情节，梳理节选内容。

思维发展与提升：体会“魔幻现实主义”表现手法。（重点）

审美鉴赏与创造：思考与传统现实主义小说的不同。

文化传承与理解：理解“孤独”意蕴，分析小说主旨。（难点）

教学过程：

（一）教学导入：

【提问】《百年孤独》是一部被世人称为拉丁美洲魔幻现实主义的文学代表作，这部小

说以“不可思议的奇迹，最纯粹的现实生活”而闻名于世界，作者马尔克斯也凭《百年孤

独》这本书夺得1982年的诺贝尔文学奖。《百年孤独》究竟讲述了一个怎样的故事呢？

（二）任务一：阅读课文，梳理节选部分的内容，

本课节选的这一部分写的是马孔多历史的一个转折点——这个偏远、闭塞而又宁静的

小村庄，随着商道的开通，开始卷入外部世界的纷纷扰扰。作者通过“失眠症”造成“失

忆”这一如真似幻的情节，表现了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。

请阅读课文，梳理故事情节。

【明确】

第一部分（第1-2段）：马孔多小镇的变化。

第二部分（第3-7段）：丽贝卡患吃土症。

第三部分（第3-14段）失眠症的蔓延与影响。

（三）任务二：分析象征意义，理解“孤独”意蕴

【提问】马孔多居民所患的失眠症有何特点？作者写这一情节有何象征意义？

【明确】马孔多的居民在失眠症蔓延之后，又患上了健忘症，而且以一种不可挽回的

状态蔓延下去。失眠症最可怕之处不在于不能入睡，而是失忆。患者会慢慢习惯失眠的状

态，然后开始淡忘童年的记忆，接着是事物的名称，最后名字，以至失去自我，沦为没有

记忆的白痴。

这个情节的象征意义是耐人寻味的，这个经历了许多沧桑变化的马孔多小镇，正是拉

丁美洲大陆的象征。作者在这里通过对马孔多居民患失眠症的描写，暗指拉丁美洲人民由

于无法摆脱愚昧落后、孤独封闭和与世隔绝的生活，在外来文化的影响下，正在逐渐麻木

地遗忘自己的历史和文化，遗忘想要摆脱命运控制的初衷。

【提问】本文是《百年孤独》的节选部分，你认为文中所写的“孤独”体现在哪些方

面？

【明确】1.马孔多是“孤独”的。它位置偏僻，难与外界沟通。这个充满魔幻的村子

置身于现代科技文明之外。

2.马孔多的居民是“孤独”的。他们有挥之不去的自闭意识，他们只因何塞·阿尔卡蒂

奥没有一道归来，就排挤以梅尔基亚德斯为代表的吉卜赛人，而这些吉卜赛人曾以悠远的

智慧和神奇的发明对村子的发展壮大作出过不可磨灭的贡献。马孔多的居民对失眠症缺少

正确的认识，更没有意识到它的危害，把紧急情况视为常态而不去寻求有效的治疗方法。

3.布恩迪亚家族是“孤独”的。如布恩迪亚家族里一代又一代的人都反复使用那几个

相同的名字：第一代的族长是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，而其长子是何塞·阿尔卡蒂奥，

何塞·阿尔卡蒂奥的儿子叫阿尔卡蒂奥。其家庭成员缺少沟通，如奥雷里亚诺沉默寡言，孤

独入骨，全神贯注于金银艺实验，甚至到了废寝忘食的地步。

【补充】

1.胸怀梦想的孤独

2.紧握名利的孤独

3.拥抱金钱的孤独

4.沉迷爱情的孤独

（四）任务三：了解魔幻现实主义手法与特点

1982年，瑞典皇家科学院将当年的诺贝尔文学奖授予加西亚·马尔克斯，理由是：“他

的和篇和短篇小说把幻想和现实融为一体，勾画出一个丰富多彩的想象中的世界，反映了

拉丁美洲大陆的生活和斗争。

【提问】结合《百年孤独》，分析一下魔幻现实主义小说有什么特点呢？

【明确】1.怪诞：把现实中不可能存在的现象，通过想象手法，写进小说情节中，产

生荒诞之感。

第一代何塞·阿卡尔蒂奥·布恩迪亚在决斗中杀死了嘲笑自己的普鲁奥西登结果死，去的

普鲁奥西登经常来找何塞，这使何塞烦不胜烦，只好举家迁徙。死而复生的这种怪诞的现

象在现实生活中是不可能存在的，但作者马尔克斯却通过想象，写进了小说，你可以理解

为是何塞杀人之后的恐慌或幻想。

第二代中，长子何塞·阿卡尔蒂奥死后，血竟然能流过几公里，从郊外流到小镇，一直

流回到他妈妈跟前。次子奥雷里亚诺在娘胎里会流泪，从小又有预知未来的能力等。

布恩迪亚的小女儿阿玛兰妲能预知自己的死期，在死之前一遍又一遍地缝制自己的裹

尸布。

第四代中的美女