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关于记一件事六年级作文汇总十篇

记一件事六年级作文篇1

记得那天下午，我和朋友们去广场玩，玩到八点多的时候，我的

手机没电了，我认为您应该在家里，便没有借手机给你打电话。谁知，

我遇到叔叔时，他说您找我已经急疯了，我没等她把话说完，便立即

去找你，找了一大圈都没找到您。终于找到了，原来您和鬲瑞晨的爸

爸妈妈在一块找我们俩呢，我这七上八下的心可算是平稳了下来，去

给您说了几句话后边有去和他们玩了，但是我能看得出来您为了找我，

汗都湿透了衣服。知道我们不想玩了，我才去找您回家，这一路上，

我的心里很忐忑不安，想着您平时那么辛苦，还要不顾一切的来找我，

便想和你说一句妈妈,我爱您但是想着我却不知该如何开口。

终于到家了。在您泡脚的适合我看着您那饱经沧桑的脸我终于艰

难地开了口妈妈我想对您说我爱您！我说完立即便上床睡觉了，听到

您关上房门后二十分钟，我偷偷地将您的房间的门打开，只见您怀里

抱着我小时候的照片，眼里溢满泪水的躺在床上，此时我想到了许多

破我小时候的事，不由自主的流下了泪水。

我擦干泪回到房间里，心里想着我爱您那三个字，泪水在眼里打

转

记一件事六年级作文篇2

本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这

件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事

发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可

以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是

自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。

这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在

学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些

有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。

训练目标：

1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。

2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。

3．感受事倩所表达的意义和教训。

教学时间：2课时

第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、

范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。

第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，

然后学生修改作文，完成习作。

课前准备：

1．复习习作《记一件难忘的事》。

2．每个学生准备三件亲身经历的事。

3．预习《记亲身经历的一件事》。

一、导语。

同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池

戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇

作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。

二、学习“习作要求”。

1．学生自读思考：这次习作有什么要求?

2．讨论明确。

要求：1、审清题意。

2、把经过写具体。

三、引导审清题意。

1．选一件亲身经历的事。

2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下

面的的问题。

（１）出示幻灯片，区别下面两个题目

《记一件难忘的事》

《记亲身经历的一件事》

思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。

（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。

不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离

现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难

忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经

历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来

说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到

这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不

能写看到或听到的事。）

（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合

这个题目，哪些不符合，为什么？

幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆

回家。

幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。

幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。

四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？

１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“—

—”把它划出来。

２、交流：

a、可以是好事。

b、也可以是