《从百草园到三味书屋》教学设计(部编版七年级上册)共3篇.pdf

《从百草园到三味书屋》教学设计

(部编版七年级上册)共3篇

《从百草园到三味书屋》教学设计(部编版七年级上册)1

《从百草园到三味书屋》教学设计(部编版七年级上册)

一、教材分析

本教材的主题是“文化”，涉及到文化的多个方面，如文化的

内涵，文化的传承，文化的创新等。本教材是一本语文教材，

其中不仅包含了大量的文化知识，而且还注重培养学生的语文

能力，如阅读理解能力、写作能力等。

本教材的知识点较为丰富，包括了古代文化、现代文化，还有

各种艺术形式等，让学生对文化有了更加全面的认识。同时，

本教材所选用的文章都很经典，涉及到了不同的文化领域，如

文学、音乐、绘画等，让学生在学习中不仅培养了语文能力，

也增长了文化知识，更重要的是提高了学生的人文素养。

二、教学目标

本教学设计的目标为：

1.帮助学生了解文化的定义，掌握文化的内涵和特点。

2.培养学生对文化的兴趣和热爱，激发他们的文化参与意识。

3.通过对经典文化作品的传授，提高学生的阅读理解能力，

并能从中汲取营养，进行创新思考。

4.培养学生语文能力，包括听、说、读、写等各项技能。

5.提高学生的人文素养，锻炼他们的思维能力和独立思考能

力。

三、教学内容

本教学设计采用以人为本、以学生为中心的教学理念，具体实

施如下：

1.初授课时，教师可以采用小组讨论的方式，让学生自己谈

谈对“文化”一词的理解，有哪些文化特点等等。激发学生对

文化主题的兴趣，让他们从多个角度认识文化。

2.介绍古代文化，如《从百草园到三味书屋》等。教师可以

通过课件、图片等方式，向学生展示唐宋文化的鼎盛时期，让

学生了解当时的文化特点，以及其中的经典作品。之后，教师

可以对选取的经典作品进行讲解，让学生了解背景、作者、内

容等方面的知识。

3.介绍现代文化，如《梦想的声音》等。教师可以通过播放

视频、音频等方式，让学生了解当代文化的特点，让学生感受

到当代文化的多样性。教师之后可以对选取的经典作品进行讲

解，让学生了解背景、作者、内容等方面的知识。

4.通过对经典文化作品的阅读、分析，引导学生进行创新思

考。让他们尝试从中汲取营养，思考自己的创作，从而培养学

生的文学素养和审美能力。

5.通过听、说、读、写等方式，提高学生语文能力。有关教

学内容的设计，可以采用PBL教学模式进行，让学生在实际操

作中锻炼语文能力。

6.在教学中注重培养学生人文素养。包括让学生了解人文柔

性、培养学生的独立思考能力，帮助学生更好地理解经典文化

作品，培养他们的思想品德。

四、教学方法

本教学设计采用了以下教学方法：

1.探究性学习方法。对于学生对文化的定义和特点的探讨，

可以采用小组讨论，让学生发挥自己的思维能力。

2.传统课堂授课方法。对于如《从百草园到三味书屋》这样

的经典文化作品，需要采用传统课堂授课方式，让学生跟随教

师一起深入学习，掌握作品的精髓。

3.PBL教学模式。通过引导学生完成各个教学环节的实践操

作，达到在实践过程中学习的效果，同时提高学生的语言运用

能力。

4.情境教学法。在讲述现代文化时，教师可以通过音频、视

频等多种媒介配合讲解，让学生在情境中学习。

五、教学评价

1.采用多种测评方式，如课堂讨论、学习笔记、文章写作等，

全方位考察学生的语文能力和文化水平。

2.通过对学生的评价结果，及时开展导师式评价、同级互评、

自我评价等评价方法，帮助学生及时了解自己的学习情况，提

高学生的自我学习能力。

3.通过软件平台建设，保持与学生和家长的良好联系，及时

反馈学生学习情况，提高学生自觉性和主动性。

六、结论

《从百草园到三味书屋》教学设计主要是为了帮助学生了解文

化的定义、培养学生文化参与意识、提高学生的阅读理解能力、

培养学生语文能力、提高学生的人文素养，通过教学实践探讨

综上所述，针对《从百草园到三味书屋》这一经典文化作品，

我们可以采用多种教学方法和评价方式，通过多角度、多层次

的教学实践，让学生从阅读入手，逐步了解文化的定义和特点，

培养文化参与意识，提高阅读理解能力和语文能力，从而在人

文素养方面得到全面提升。这种教学设计能够使学生在学习中

更加自觉、主动，有助于提高教学效果和学生的综合素质

《从百草园到三味书屋》教学设计(部编版七年级上册)2

《从百草园到三味书屋》教学设计(部编版七年级上册)

一、教学背景：

《从百草园到三味书屋》是部编版七年级上册的第五单元，是

文言文阅读的一篇课文。本单元的重点是帮助学生理解文