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高校实验室设备管理

摘要：本文通过分析当前高等院校实验设备管理中存在的实际问题和

产生原因，相应从优化购置程序、健全管理制度、重视人力资源建设、加

强设备技术资料档案管理和优化资源配置几个方面提出了一些对策和建议，

以实现高校实验教学和实验室管理工作的科学发展。

关键词：实验室；设备；管理；问题与对策

0引言

实验室是进行科学试验的场所，是科技的产出地，大学的实验室是老

师与研究生日常工作研究的重要场所。高校实验室建设水平和运行效率在

其中一种程度上是高校教育教学水平的体现，然而从目前许多高校实验室

的具体运行情况来看，还存在一些亟待解决的问题[1]。本文通过分析实

验仪器设备管理中存在问题和问题出现的原因，提出了一些解决问题的对

策。

1高校实验仪器设备管理现存的主要问题及原因分析

在增强科技自主创新能力、建设创新型国家的重大战略决策和深化高

校实践教学条件下，高校实验设备资源作为科技基础条件平台资源已上升

为国家的重要战略资源[2]。然而，我国高校实验仪器购置经费绝大部分

为财政拨款，加上我国大量高校合并重组中资源整合不甚科学规范等原因，

许多高校实验室都存在实验仪器设备的无计划购置和重复购置问题。此外，

在高等教育尚未完全达到预期目标的现阶段，实验室管理体制不够健全，

设备购置和使用缺乏长期整体规划，实验队伍和设备管理队伍不稳定等问

题都日益凸显，成为亟需解决的问题。

1、1实验室设置缺乏整体规划，设备购置缺少论证根据世界银行调

查，我国部分高校实验室使用率仅为60%；另据教育管理部门统计，我国

高等院校的仪器设备有20%闲置在实验室中；尤其是大型精密实验仪器设

备的使用率仅为15%[3]。究其缘由，实验室的建设和管理缺乏长期的整

体规划是高校普遍存在的问题。当前，各高校实验室在设置和管理上多数

是按学科专业布局的，各部门在购置前对所需仪器设备缺乏充分了解，不

能站在学校整体资源分布的高度去组织调研和论证，或者只考虑本单位甚

至个人课题组的需要，甚至仅凭经销商的推荐和宣传资料，只急于把下拨

到手的经费花掉等，造成无用购置或重复购置。所购的设备最终不好用、

不通用或基本上用不上而闲置。加上分别管理、各自为政，形成了“单位

或个人所有制”的封闭形式，阻碍了设备利用率和效益的提高。

1、2管理制度不健全实验仪器设备是高校的重要资产，只有在健全

的管理制度和科学的管理方法保护下才能发挥它本身的作用，切切实实的

服务于教学和科研。但目前许多高校在实验仪器设备的管理和使用中却存

在设备的使用单位和管理单位分离。缺少必要的制度去约束使用单位去爱

护仪器设备，更谈不上培养仪器设备的使用者有意识地自觉维护设备的安

全。设备的使用人和使用单位无压力，往往仅凭个人需要便用，责任心不

强。导致一些实验设备尤其是大型精密仪器设备谁能用谁用、谁想用谁用、

学生教师混用，甚至不甚了解仪器设备操作规范的人也去摸索使用，对于

挂在墙上的设备管理制度视而不见，最终导致设备损坏现象时有发生。

此外，设备的使用和管理单位不能自主安排和使用维修费用，也是导

致了对仪器设备维护维修不及时、设备使用效益不高的原因。

1、3实验人员队伍不稳定，技术水平相对偏低实验技术人员既要负

责正常的实验教学工作、毕业设计试验指导工作、科研课题试验工作以及

外协试验工作，又要负责仪器设备的日常管理、使用和维护，还要应付来

人参观、领导检查等。但是，受教育观念的影响，我国高等院校长期以来

不能给予实验教学环节应有的重视，实验室的人力资源建设也时常被忽视。

据了解，多数高校的实验人员在人力资源建设中被划为教学辅助人员甚至

行政管理人员，收入分配上都不同程度的低于同职级的教师，导致高学历、

高职称人员不愿从事实验技术工作，在一定程度上直接导致了实验技术人

员整体水平偏低和队伍不稳定的事实。部分高校在师资培养经费的使用中

也时常忽略实验人员，实验人员很少能有机会外出学习或参加技能培训，

致使使用和管理水平落后,不能充分发挥仪器设备的功能。虽然随着技术

的进步，大型仪器设备的使用愈来愈智能化，甚至有种说法“就是按电钮

出数据，傻瓜都会”，其实，这只是看到了局部。

1、4实验设备的资源共享存在障碍由于高校各院系实验室各自为政、

相对独立的使用和管理模式，实验仪器设备资源紧缺和闲置并存的情况在

我国相当普遍。一方面，从学校的层面上看，现存的仪器设备特别是大型

贵重精密仪器设备不能满足教学科研工作的使