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湘教版科学三上1.1《校园寻宝》教学设计

一.教材分析

《校园寻宝》是湘教版科学三年级上册第一单元的第一课，主要介绍植物的器

官和功能。通过观察和分析校园中的植物，让学生了解植物的基本结构和功能，培

养学生的观察能力和科学思维。

二.学情分析

学生在上学期已经学习了植物的基本知识，对植物有了初步的认识。但三年级

学生的观察能力和科学思维还需要进一步培养。此外，学生可能对校园中的植物较

为熟悉，但对其结构和功能了解不多。

三.教学目标

1.了解植物的基本结构，知道植物的器官和功能。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.增强学生对校园环境的认识，培养学生的环保意识。

四.教学重难点

1.植物的基本结构及其功能。

2.培养学生观察和分析问题的能力。

五.教学方法

1.观察法：让学生观察校园中的植物，了解其结构和功能。

2.讨论法：分组讨论，引导学生发现问题、解决问题。

3.实践法：让学生动手操作，加深对植物结构的认识。

六.教学准备

1.准备校园中各种植物的图片或实物。

2.准备观察记录表，用于学生记录观察到的植物结构和功能。

3.准备PPT，用于展示植物的结构和功能。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用校园中的植物图片或实物，引导学生关注校园中的植物，激发学

生的学习兴趣。提问：你们知道这些植物的名称吗？它们有什么特点？“”

2.呈现（10分钟）

展示PPT，介绍植物的基本结构和功能。如：根、茎、叶、花、果实

和种子。引导学生了解每个器官的作用。

3.操练（10分钟）

分组让学生观察校园中的植物，记录观察到的结构和功能。鼓励学生

提出问题，并自行解答。

4.巩固（5分钟）

邀请几组学生分享他们的观察成果，讨论植物的结构和功能。教师点

评并补充。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：为什么植物要有这些器官？这些器官是如何帮助植物

生存和繁衍的？

6.小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调植物的基本结构和功能。提问学生：你“

们学到了什么？”

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅校园植物图，标明植物的各个器官及其功

能。

8.板书（5分钟）

根据课堂内容，板书植物的结构和功能。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

课堂反思

《校园寻宝》这节课以校园中的植物为切入点，引导学生观察、分析和理解植

物的基本结构和功能。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如观察法、讨论法

和实践法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的观察能力和科学思维。然而，在实施

过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对植物的兴趣不足

解决办法：在导入环节，我使用了校园中的植物图片和实物，以及与学生生活

密切相关的例子，如校园里的花草树木，来吸引他们的注意力，提高他们对植物的

兴趣。

问题二：学生观察不细致

解决办法：在操练环节，我引导学生细致观察植物的各个器官，并提供了观察

记录表，让他们记录下自己的观察结果。同时，我鼓励学生提问，并自行解答，以

此激发他们的探究欲望。

问题三：学生讨论不够积极

解决办法：在巩固环节，我了小组讨论，并提出了引导性问题，如你们认为“

这些植物器官有什么作用？”等，以此激发学生的讨论热情。

改进措