中职旅游：中国旅游文化教案 - 自然资源.pdf

中职旅游：中国旅游文化教案自然资源

一、教学目标

1.知识与技能：

让学生了解中国的自然资源旅游文化，包括山川、湖泊、沙漠、森林等；

培养学生对中国旅游资源的认知和欣赏能力；

让学生掌握中国主要自然资源旅游胜地的特点和旅游价值。

2.过程与方法：

通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受中国自然资源的魅力；

利用地图、图表等工具，让学生了解中国自然资源的分布和特点；

组织学生进行小组讨论和实地考察，提高学生对中国旅游资源的探究能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对自然环境的尊重和保护意识；

激发学生对中国旅游资源的兴趣和热爱；

培养学生对中国传统文化的认识和传承意识。

二、教学内容

第一章：中国自然资源旅游文化概述

1.自然资源旅游的定义和特点

2.中国自然资源旅游的分类和分布

3.中国自然资源旅游的文化价值

第二章：山川旅游文化

1.黄山：奇松、怪石、云海、温泉

2.泰山：五岳之首，日出、云海、佛光

3.华山：险峻、奇峰、云海、日出

第三章：湖泊旅游文化

1.西湖：山水风光、历史文化、传说故事

2.太湖：烟波浩渺、岛屿众多、园林景观

3.洞庭湖：湖光山色、湿地生态、文化遗迹

第四章：沙漠旅游文化

1.沙漠的形成和特点

2.沙漠旅游的意义和价值

3.沙漠旅游景点：鸣沙山月牙泉、沙湖、沙坡头

第五章：森林旅游文化

1.森林的生态价值和旅游资源

2.森林旅游的特点和意义

3.森林旅游景点：张家界、九寨沟、峨眉山

三、教学资源

1.教材：《中职旅游：中国旅游文化》

2.多媒体课件：图片、视频、地图、图表等

3.实地考察：旅游景点、自然环境等

4.小组讨论：分组讨论题目和指导手册

四、教学过程

1.导入：通过展示中国自然资源的图片或视频，引起学生对旅游资源的兴趣；

2.讲解：根据教学内容，进行PPT演示，讲解中国自然资源旅游的特点和文化

价值；

3.案例分析：通过具体的中国自然资源旅游景点，分析其特色和旅游价值；

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对不同自然资源旅游的看法和体验；

5.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验中国自然资源旅游的魅力；

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨

论等；

2.学生理解度：通过学生的作业、小测验和课堂表现，评估学生对中国自然资

源旅游文化的理解和掌握程度；

3.学生表达能力：通过学生的小组汇报和讨论，评估学生对中国自然资源旅游

文化的表达和沟通能力；

4.学生反思能力：通过学生的反思报告和讨论，评估学生对中国自然资源旅游

文化的反思和思考能力。

六、教学内容

第六章：草原旅游文化

1.草原的形成和特点

2.草原旅游的意义和价值

3.草原旅游景点：呼伦贝尔大草原、锡林郭勒大草原、鄂尔多斯大草原

第七章：海滨旅游文化

1.海滨旅游资源的特点和分布

2.海滨旅游的文化价值和旅游活动

3.海滨旅游景点：三亚、青岛、厦门

第八章：溶洞旅游文化

1.溶洞的形成和特点

2.溶洞旅游的意义和价值

3.溶洞旅游景点：桂林漓江、黄果树瀑布、张家界天门山

第九章：历史文化名城旅游文化

1.历史文化名城的定义和特点

2.历史文化名城旅游的文化价值

3.历史文化名城旅游景点：北京、西安、南京

第十章：旅游资源的保护和可持续发展

1.旅游资源保护的重要性

2.可持续发展战略在旅游资源保护中的应用

3.旅游资源保护的措施和方法

七、教学资源

1.教材：《中职旅游：中国旅游文化》

2.多媒体课件：图片、视频、地图、图表等

3.实地考察：旅游景点、自然环境等

4.小组讨论：分组讨论题目和指导手册

5.案例分析：相关旅游资源保护的案例资料

八、教学过程

1.导入：通过展示草原、海滨、溶洞等自然景观的图片或视频，引起学生对旅

游资源的兴趣；

2.讲解：根据教学内容，进行PPT演示，讲解不同类型旅游资源的特点和文化

价值；

3.案例分析：通过具体的中国历史文化名城和旅游景点，分析其特色和旅游价

值；

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对不同旅游资源的看法和体验；

5.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验中国旅游资源的魅力；

九、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨

论等；

2.学生理解度：通过学生的作业、小测验和课堂表现，评估学生对不同类型旅

游资源的理解和掌握程度；

3.学生表达能力：通过学生的小