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课时教学设计
课题11、赵州桥课型:新课时:第一课时
授
授课时第周年月日第节周节数:
间
1.核心素养目标:
①文化自信:有感情朗读课文,抄写第3自然段,体会课文是怎样把赵州桥
的“美观”写清楚的。
②语言运用:会认11个字,重点认识“智、慧”两个字,会写11个字,重
点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、
智慧等词语。
③思维能力:读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中
国历史遗产的热爱与保护。
④审美创造:培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与
保护。
思政元素:学生自尊自重,自信自强,尊重他人
学习重点难点:了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。培养学生留心观
察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
3.教学准备:PPT
4.学习活动设计:
环节一:播放课件,激趣导入课文
教师活动:学生活动:
请同学们欣赏(各种桥的课件图片)请大家说一说;给你留下怎样
1400多年前,隋朝的李春设计参与修建的印象?雄伟、坚固、美观
了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什课文是怎样描述这座桥的呢?
么?同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥的课今天,我和大家一起欣赏、学习课
件)文内容,领略赵州桥的飒爽英姿板
1.自由读文,读准字音,读通语句。书:(赵州桥)
2.用笔画出文中带生字的词语,多读几同桌间,相互说一说赵州桥的
遍。3.指名学生教读,同桌间互读,相互检建造特点。
查请同学们小组推荐代表,说说
3.教师引导学习识记生字,辨析字形、字意赵州桥设计上的特点
活动意图:通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语,让学生感
知这四个词语的美感,并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。
环节二:精读课文,学习第一自然段
教师活动:学生活动:
1.朗读第一自然段课文,读出自豪的交流汇报,文中介绍说明了赵
感情州桥的位置、名称、设计者、历史
2.指名生说一说,读懂了什么?状况
活动意图:
小组交流汇报,积极调动学生思考和表达能力。
环节三:赏析研读课文第二自然段
教师活动:学生活动:
1.请同学们品读本段课文。小组合作交流,汇报
2.引导感悟:(1)写赵州桥作者围绕哪围绕“赵州桥非常雄伟。”写作,
句话来写的?它在本段中起什么作用?介是本段中心句,具有总领全段的作
绍了桥的哪方面知识?(2)用了什么说明用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。
方法?(3)设计上有什么特点?这种设计好
出在哪里?(4)写作有什么特点?
活动意图:
运用小组交流和汇报方式学习本段,让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚
固,突出劳动人民的聪明与智慧。
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