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高中语文课文有比喻的句子

1.高考语文论述文文章中用到修辞手法的句子

用到排比比喻修辞的句子：

希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；希望江河一泻千里，

却常常有旋涡和急流；希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人

生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的

光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形

的动力。

时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。

时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有

如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比

一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架

天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我

们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚

步。

2.语文比喻句子

第一次去天桥看瀑布，当我迈上石阶，满山的野花三五成群的聚

在一起谈天说地，各种树木苍翠茂盛，它们的枝叶交错在一起，你揽

着我，我挽着你。..顺阶而上，一股潺潺的流水声划进耳际，似琴声，

似古筝。.走到半山腰转过山脚，一个巨大的银白色的屏障出现在我的

眼帘，数十丈高的水流倾泻而下，空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似

的飞沫飘落在身旁。蹲下身去，捧起一捧泉水，送入口中，一股甘甜

顺舌尖滑下，顿时神清气爽。

我不知道是否能帮上你，我把我看天桥瀑布的感受写给你。

这么美丽的景色，希望大家来我们天桥游玩！！

里面我用了拟人，比喻，博喻，而且有听觉，视觉通感，不知道

是否你满意？

3.高中语文常见的修辞手法有哪些

语文修辞手法名称列举如下：比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、

博喻；比拟（又名比体），衬托（分正衬、反衬），顶真（又名联珠、

顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），反复，反问，反语，仿词；

呼告，互体，互文，回环，借代，设问，排比，拈连，摹绘（又分为：

摹形，摹声，摹色），夸张，双关，用典，谐音，象征，委婉（又分

为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就）。

常用修辞作用特点1.比喻：比喻由三部分构成：（1）、本体

（2）、喻体（3）、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻

体，拟人没有。）☆作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以

鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对

深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

（事物间有相似性）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：明喻

（类别）甲像乙（特点）出现（主体）像、似的、好像、如、宛如、

好比、犹如（比喻词）出现（喻体）晓明跑的如离弦的箭。（例句）

暗喻（类别）甲是乙（特点）出现（主体）是、成为（比喻词）出现

（喻体）那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

（例句）借喻（类别）甲代乙（特点）不出现（主体）无（比喻

词）出现（喻体）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

（例句）例句：整个的是块空灵的蓝水晶。

——老舍《济南的冬天》2.比拟：借助丰富的想像，把物当成人

来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。☆作用：能启发

读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物一拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、

行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。☆作用：把禽兽

鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语

言生动形象。

例句：（1）.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满

了花赶趟儿。——《春》朱自清（2）.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫（3）.太阳的脸红起来了。——《春》朱自清

二拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

例句：（1）.人群不顾一切，涌了上来。（2）.在群众的呼喝声中，

那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。例句：（1）.火山发出一声咆哮

（2）.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，

下半截身子长在水里。

（《荷花淀》孙犁）（3）.夸张：对事物的性质，特征等故意地

夸大或缩小。☆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起

联想效果。

（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用