新课程标准个人学习心得5篇.pdf

新课程标准个人学习心得5篇

新课程标准个人学习心得范文一

学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一

名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新

教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐渐

地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢走向了从容应对。对我来说，新课

改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。

回顾小学语文教学这几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶上

了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学。在这一过

程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了新课程改革

给我们的孩子、学校和教师带来的活力和变化。“为了每一个学生的

健康发展”是新课程改革的核心理念。

但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师

们要深思的。可喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经能够理性

地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机，构

建教学真的精彩。随着课改实践的不断深入，让我们发现了一个个充

满生命活力的语文课堂。让我体会最深的是：课堂上师生之间的平等

对话、共同参与和探究发展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课

程标准的体会：

一、平等对话是课堂教学的基础

教育家陶行知先生说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩有力

量，不但有力量，而且有创造力。”新课程要求转变教师角色，转变

教学行为。教师不是绝对的，而是与学生平等的交流者，是学生的合

作者。教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，对学生是否民

主、尊重、有亲和力，对教学过程有十分重要的影响。教师首先是学

生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到

学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，

听听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助解决他们想努力解

决的问题。为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。

给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良好的学习

气氛，激发他们的表现欲望，因为“即使在最丑的孩子身上，也有新

鲜的东西，无穷的希望。”在教学中，我们要做的是积极地看，积极

地听，设身处地感觉学生的所作所为，所思所想。随时掌握课堂中的

各种情况，根据这些情况考虑指导学生学习的方法，尤其是尊重学生

个性，鼓励他们发表感受，谈自己的见解。

二、共同参与是课堂教学的灵魂

“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何

学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和

谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、

养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新

的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动

参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是

课堂教学的灵魂。

学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。教师一定要根据学

生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，

真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。阅读课中声情

并茂的语言，生动鲜明的图画，具体逼真的实物，引人深思的提问，

根据课题组织活跃有序的质疑探源，根据文章情节组织角色鲜明的课

本剧，针对疑难组织人人参与的辩论等，都能比较有效地激活学生思

维，提起学生兴趣。习作(写话)教学中教师情真意切的下水文，组织

学生认真细致地观察，开展丰富多彩的活动等，会使学生觉得习作也

是师生互动的过程，是表现生活的手段，是交流的需要。

总之，教师在组织教学时，如果能时时想着学生原有的思维状态

是什么，何种方法是激活思维的切入点，何种手段能使学生人人积极

思考，个个乐于参与，教学就成功了一大半。在学生的学习过程中，

学生永远是学习的主体，教师要为他们创设探究的氛围，组织他们在

参与中学习，在活动中领悟，在创新中发展。能激发学生强烈的学习

需要与兴趣的教学，能使学生获得积极的、深层次体验的教学，能给

学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，能真正做到“以参与

求体验，以创新求发展”的教学，才能有效促进学生的发展。

三、探究发展是课堂教学的精髓

在课堂教学中，要有意识地让学生在自主学习、交流合作中，逐

步提高独立探究的意识，增强与人合作的需求感。从而学会学习、学

会做事、学会做人，学会与人交往和合作。这是课堂教学研究的主攻

方向。《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方

式，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个