三年级音乐下册《采山》优秀教学设计.pdf

《采山》教学设计

【教材分析】

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这是一首民歌风创作的歌曲，采用拍，徴调式，一段

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体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大

跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音

程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、

形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋

友采山的愉快心情。本课很适合低年级学生表演，由于三

年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因

而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，学生学

起来生动活泼，能将寓教于乐渗透其中。

【教学目标】

1.通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成

爱劳动的好习惯。

2.感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并

能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。

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3.指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，

并能以舞蹈动作加以表现。

4.分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

【教学重难点】

十六分音符节奏的练习，休止符唱准确，有感情的完整演

唱。

教学准备：PPT课件、电子琴、课本。

【教学过程】

一、律动导入

师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我

们随着愉快的音乐开动起来吧！播放《采山》做律动。

师：好，请坐。同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来

听一次？

师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？

师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》板书课题。

师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过

什么?我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小

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姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们

出发吧！播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来。

二、感受音乐

1.师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度

是怎样的呢？播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？

中速欢快的。

2.听节拍以及它的强弱规律师：让我们再次聆听，大家感受

下歌曲的速度是怎样？中速。感受歌曲是几拍子的？节拍

2/4，四二拍的强弱规律是？强弱。

3.师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：

蘑菇、木耳师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，

小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？出示歌词。

4.整体读歌词完整的读歌词，师生完整读歌词，双响筒、响

板打节奏。

设计意图：通过学生听采山，让学生感受歌曲中蕴含的情

绪，感受歌曲的速度；通过听节拍感受节拍的强弱；通过

问题采到哪些宝贝，感受月采山的内容。

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三、学唱歌曲

1.师：现在咱们一起来唱唱这首歌曲。播放歌曲，学生走唱。

2.师：那我们要怎样上山呢？（跑着、爬着、跳着、走着）

同学们都想用自己的方式上山。那现在，让我们看看小姑

娘是怎样上山的好吗？教师示范两次。

（1）xx︱xxxx0全体女生试一次，全体男生试一次，很

好小姑娘还有另外一种上山的方式，咱们来看看，教师模

仿。

（2）xxxxx0︱xxxxx0现在让我们随着音乐，跟着小姑娘

的步伐一起去上山吧，相信很快就能爬到山顶。播放范唱

领生一起律动，学生模仿爬山做律动。

设计意图：通过先唱后教师示范，让学生感受歌曲，再通

过动作模仿，感受歌曲的律动、节奏。

3.教师弹琴，学生跟唱，重难点教学。

师：要用什么样的声音来演唱翻越高山的艰辛呢？连贯。

还要用什么样的感觉来表达小姑娘采到山菜，蘑菇，木耳

的愉快心情呢？欢快活泼。为什么呢？因为她去采山心情

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非常好！小姑娘采到了山菜、蘑菇，她非常开心，所以我

们要用什么声音来演唱小河？“跳跃的”是运用连贯、跳

跃的声音演唱歌曲。

4.师：小姑娘在采山的过程中不仅有艰辛和汗水，更有收获

的喜悦，让我们来看一看小姑娘在采山的过程中爬过了几

座高山？趟过了几条小河呢？播放歌曲。

设计意图：教师板书画旋律线，学生一起感受旋律，画旋

律线。

四、学习表