Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking 说课 课件-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

人教版(2019)Book1

Unit4NaturalDisasters

(自然灾害)

ReadingandThinking

(阅读课)

高一英语XXX

教学目标

教学重难点

指导思想

教学反思

板书设计

教学方法

教学过程

学情分析

教材分析

NATURAE

UNIT4DISASTERS

理论依据

basedon

thebigconcept

todevelop

coreliteracy

throughActivity-based

EnglishLearningApproach

教学理念

Unit4NaturalDisasters

(自然灾害)

单元主题语境：人与自然

文章主题：地球不眠之夜唐山大地震

运用了拟人、排比、夸张、明喻、暗喻等多

种修辞手法，例如：标题“TheNightthe

EarthDidntSleep等。同时，多处运用数字来突显地震的毁灭性之大、人员伤亡之多、

情况之悲惨，让文章有了更多细节，也更有

画面感。进一步传达了“灾难无情，人有情”

的思想感情。

本语篇体裁为报告文学(literary

journalism),主题是“唐山大地震”。

介绍了发生在1976年7月28日的唐山大地震。明线介绍了地震前兆、地震发生时的情景、地震带来的影响、震后救援工作以及唐山的复苏。暗线介绍

了人们的情绪变化。

展示“唐山精神”以及中

华民族在自然灾害面前戮力同心、一方有难，

八方支援等的美好精神品质，旨在培养学生树立“灾难无情，人有情”的团结意识。

主题

意义

文本分析

语言

修辞

how

Why

作者意图

What

语篇

类型

2.教材分析

文体

结构

已有基础

通过前面听说课的学习，学生对“自然灾害”这一主题已有基本的了解；对新闻播报类文本语言特点和基本要素有初步的掌握。

解决措施

1.通过电影片段，给学生视觉上的冲击和震撼，激发学生感情；2.通过举例分析引导学生关注修辞手法

和写作技巧的运用；3.同伴、小组合作等活动，互相学习，加深对文章的理解。

自然情况1

授课班级为高一12班学生，

学习态度认真，英语基础尚可初步具备获取和处理信息的能

力；初步掌握阅读技能

存在问题

对文本的内涵理解不够深入，特别是通过文本中所使用的修辞手

法和写作技巧来推测作者想传达的思想感情的能力有所欠缺。

2

4

3

4.阐明、解释“unity”的含义以及在自然灾害5.运用文章中的修辞手法仿写句子，

面前我们应该怎么做(human,nature,life,描述其他类型的自然灾害

nation,unity)

3.概括、总结文章结构并画出时间轴或

者思维导图(beforetheearthquake,duringtheearthquake,aftertheearthquake);

1.获取、梳理、描述有关唐山大地震的事实

性信息(e.g.when,whathappened)

2.了解报告文学的语言特点、赏析文章修辞

英语学习活动观

4.教学目标

迁移创新

应用实践

学习理解

手法的运用

helpstudentsillustrateandelaboratethe

meaningofunityusingwhathavelearnedinthetextandwhatweshoulddowhenfacing

naturaldisasters(human,nature,life)

helpstudentsmasterthestructureofthetextandappreciatethelanguagefeaturesofthetext

helpstudentsunderstandthemeaningof

Disastershavenomercy,buthumansdo.

ImportantPoints

5.教学重难点

spirituallevel精神层面

Difficult

Points

textlevel语篇层面

“教”法

◆Activity-basedTeachingMethod

(英语学习活动观)

◆ScaffoldingInstruction(支架式教学)

◆SituationalTeachingMethod(