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小学班主任工作论文

篇一：浅谈小学生班级治理论文

浅谈小学生班级治理

摘要：小学班级工作千头万绪，关于班主任而言应该是一名优秀的组织治理者，在他的组织协调下，建立完善的班级规章制度；深化学生的内心世界，确立和谐的师生关系；耐心倾听学会接纳；注重德育教育，努力营建互助互爱、民主和谐、健康向上的集体气氛，因而做好班级的治理工作是班主任的首要职责，让学生的“服”变本钱人的“福”。

主题词：班级治理力服心服理服德服

“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨越理想的彼岸。”“班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向能够施展本人才能的高山、平原、乡村、城镇。”“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关怀着、协助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习才能是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而构本钱人的学习曲线，一个人假设在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想那么是难上加难，因而在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生构成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，同时方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个小孩成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的小孩迈好人生第一步，让今后的社会多一份安定和谐。

接手一个四年级班集体，深感同学与老师之间都是比拟生疏的，同学和老师就好比是新机器上的齿轮，要想使其运转顺畅，就必须通过一段时间的磨合。在我们的班集体建立中，同学、老师、班级这三者正在按部就班的磨合中得到进一步的开展。老师是同学与班级建立的领导者，老师更需要同学们的积极配合。孟子曰：“得道者多助、失道者寡助。”作为班主任，要以人为本，务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性开展、平等对待每一位学生，在任何一件事上都要让学生“服”，日积月累“服”就变成了老师的“福”。

一、把握好教育的力度。

法国大文豪雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的天空，比天空更广

阔的是人的灵魂。老师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老师要用本人的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作那么，要求学生做到的本人首先要做到。工作中，老师不仅要用师德标准来约束本人的行为，也要把《小学生日常行为标准》纳入本人的条例，由于在老师的眼睛监视同学行为的同事，还有几十双眼睛凝视着本人，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的质量对学惹事实上更是一本能够研读的书。

刚与学生开场接触时，大家都不理解。在治理上就必须把握好力度。刚开场放松治理，之后再去加强管制就难以服众，学生会因而产生强烈的反感情绪；假设一开场比拟严格，在学生心中的第一印象也不会特别好，阻碍本人与小孩的亲和力。因而中和一下，班主任不要直截了当进展管制，必须借助班级规章制度。如此以来，既能够限制学生的不良行为，又能够防止与学生发生正面冲突，大能够面带笑容的与学生打成一片。因而制度确实定不可强加于人，关于各项制度确实定的自主权要交于学生，在牢记校纪校规与《小学日常行为标准》的前提下，要求全体同学按照本班的情况进展讨论与修正，然后整理成文。由于教育学家陶行知说过：“最好的教育是教学生本人做本人的先生。”制度出台后学生就会认识到该如何做才能得到老师的信任与欣赏，即便犯规，也不用老师多说，由于制度是全体学生本人制定的，他因而逃不了“群众的眼睛”，自觉改正错误。同样还能够结合少先队大队部工作，提高学生的文化档次。除制定班规、班训外，还能够让学生亲手班牌，选同学们喜爱唱的歌作为班歌，促进班集体建立，构成良好育人环境。这也是在潜移默化中培养了学生的自主治理才能。民主治理的关键是使班集体成员构成主人翁责任感，构成积极性和制造性。没有人的独立性和自主性就没有人的个性。带任何一个班，我都要向学生承诺，我将一视同仁，加强本身涵养，努力提高业务水平，严格恪守老师行为标准，起到带头作用，鼓舞学生发挥潜能，为班级建立多作奉献。

二、走进学生的内心世界。

以力服人是班级治理的首要条件，接下来的治理过程中班主任那么应走进学生的内心世界了，去感受学生的忧虑、困惑、苦恼，分担学生的“不如意”。俗话说“得民心者得天下”，要让学生配合治理工作就必须让其心服口服。不管是好学生仍然学困生，都特别看重老师对本人的态度和评价。假设是老师喜爱他赏识他，他就特别爱表现本人，会经常向老师敞欢乐扉谈对人对事的看法。师生关系不和谐，学生不可能展现他们的

心灵。因而，我们要经常给学生展示本人的时机，一步一步探寻学生心理活动的点点轨迹，抓住适当的教育时机和方法，适时的鼓舞和引导他们，如此他们就会把你当成知心的朋友，什么话都愿意和你说，和谐的师生关系及在不知不觉中建立起来。斯大林曾经说过：“