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人教版PEP英语五年级下册《Unit5WhosedogisitPartB》（第1课时）说课稿

一.教材分析

人教版PEP英语五年级下册《Unit5WhosedogisitPartB》（第1课时）的

主要内容是学习有关描述宠物特征的词汇和句型，以及运用所学知识进行简单的交

流。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的动物词汇，学会用英语描述宠

物的特征，并能运用所学知识进行日常交流。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对动物词汇有一定的了解。同时，

他们对于描述物品特征的兴趣较高，乐于参与课堂活动。但在实际运用英语进行交

流方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学

生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握描述宠物特征的词汇和句型，如：big,

small,cute,brown,white,Whosedogisit?It’s…’sdog.

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如：询问和回答

有关宠物的问题。

3.情感目标：学生能够激发对动物的喜爱之情，培养保护动物的意识。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够掌握描述宠物特征的词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他

们的参与度。同时，运用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解和学习内容。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）

通过播放动物歌曲，引导学生复习已学的动物词汇，如：cat,dog,panda等。

然后，教师邀请学生展示他们喜欢的动物，并简要介绍该动物的特征。

2.呈现（10分钟）

教师展示一张带有狗的图片，引导学生用英语描述狗的特征。接着，教师呈现

本节课的生词和句型，如：big,small,cute,brown,white,Whosedogisit?It’s…’s

dog.通过互动，帮助学生理解和掌握这些词汇和句型。

3.操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述宠物特征，并互相问答。教

师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）

学生分成两个小组，进行宠物特征的竞赛。每组轮流描述一个宠物，另一组需

正确回答。最后，教师总结每组的得分，给予奖励。

5.拓展（5分钟）

学生分组讨论：如果你有一只宠物，你希望它是什么样子的？请用英语表达你

的想法。学生互相分享，教师给予评价和指导。

七.说板书设计

板书设计如下：

Whosedogisit?

It’s…’sdog.

bigsmallcute

brownwhite

八.说教学评价

通过学生在课堂活动中的参与度、回答问题的准确性以及作业完成情况等方面

进行评价。同时，关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

九.说教学反思

本节课通过任务型教学法，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高了他们

的语言运用能力。同时，通过多媒体课件和实物教具，激发了学生的学习兴趣。但

在课堂活动中，教师还需注意关注不同程度学生的需求，给予他们适当的指导和支

持。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果。

知识点儿整理：

1.宠物特征描述词汇：big,small,cute,brown,white

2.句型：Whosedogisit?It’s…’sdog.

3.动物词汇复习：cat,dog,panda等

4.一般疑问句的构成：Whose…isit?

5.一般疑问句的回答方式：It’s…’s…

6.形容词的比较级：bigger,smaller,cuter