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小学科学云和雾教案

小学科学云和雾教案1

科学概念

1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。

2.放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放

大倍数越大。

3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。

过程与方法

1.经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具

的的特点。

2.学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的

细节。

情感、态度、价值观

1.理解使用放大镜观察的意义，培育持续用放大镜观察身边事物

的爱好。

2.了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类

的一大进步。

3.培育学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。

知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更

多细节。

通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”

镜，凸度越大，放大倍数越大。

分组实验器材：放大镜(每生一面)、信封、钱币;十种对比观察的

器具;烧杯、水、记录纸。

老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。

教学流程

一、导入

课前视频导入

1.思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同

2.组织学生回答，导入新课。

二、探究器具放大的秘密

1.出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具

具有放大功能。

(1)将器具按能否放大分成两类。(预测-实测)

(2)比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。

(3)比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大?

2.沟通学生的发现。

通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”(中间厚)不能

空心的特点。能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄(凸度越大)放大

物体的图像也就越大。知道放大镜也叫凸透镜。

3.拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个

“自制的放大镜”。

4.小结，并介绍放大镜的历史。

三、放大镜下的新发现

1.了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、

哪些工作要用到放大镜?

2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察

和在放大镜下观察有什么不同。并记录在记录纸上。

3.组织学生观察，老师巡视。

4.组织学生汇报各自的发现。

5.小结放大镜的作用。

四、总结延伸

1.你还想用放大镜观察什么?你还希望用什么工具观察物体?

2.总结。

小学科学云和雾教案2

教学目标：

1、了解放大镜是不同于一般镜片中间厚两边薄的镜子。而且它

还具有放大物体图像的功能。

2、正确使用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察

的不同。

3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的爱好。认

识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点：了解放大镜的特点和功能

教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能

放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

教学准备：

演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)、教学课件。

分组实验器材：放大镜(有不同放大倍数的)、小六字号的字条、

树叶、一般的玻璃片、平面镜片、水。

教学方法：实际操作

教学过程：

一、导入新课，激发学生爱好

师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，

想必这节课会很有意思，(伸出用布包的镜子来)你们猜这是什么呀，

那有谁可以过来摸一摸这是什么啊?

生：可能是个小镜子，硬硬的……

生：可能是只笔。

师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢?

生：打开看看。

师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的

方法看一看。(郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点)

师：现在猜一下，这里会是什么?

生：镜子。(再打开下面一部分)

师：这是什么?

生：木棒，木棒。(再全打开)

生：是把的圆