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读一本好书并简述心得（优选3篇）

【读一本好书并简述心得第1篇】

俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善;经典可以使

人宁静志远;经典可以使人荣辱不惊;经典可以使人气质高雅;经典甚

至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”这是我拜读管建

刚老师的《一线教师》这本书最深的感受。

书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、

一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、

一线复习学、一线反思学”给了我无限的思考。这不就是我们一线教

师工作真实写照吗

书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却

不为人知的。部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录

身边的琐事。这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中

曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业问题、课

堂纪律问题、班级管理问题、育人问题、考试复习问题及教学反思问

题等方方面面可能出现的。问题，同时管老师以自己的智慧，以一个

探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师

设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐

地工作着。这应该也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心

声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真

是大有裨益啊。

让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超

脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲

下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，什么叫用心做教育，这

就是最好的回答!

当然，阅读此书也发现自己有以下几方面不足：一方面是缺乏倾

听的耐心，忽略了学生的“真情告白”其实每件事学生都有他人心里

的“认为”，这是学生对事物的判断，他的“是对是错、是美是丑”

也是有标准的，也许这评分标准可能需要调整和指导;一方面是“臆

断”封住了学生的“辩解”，忽略了对“真实容观”的认识，教师应

设身处地地从学生角度思考问题，要重视学生的存在和需要，尊重学

生的行为选择和奇思妙想。作为教师，应该正视自己在学生中的形象，

要了解学生喜欢怎样的老师，并不断修正自己在学生心目中的形象，

这是我努力追求的目标。

我认为，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学

生的求知欲，激发学生学习的热情，从而使学生能自觉地、能动地根

据个人的特长和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发

展。

【读一本好书并简述心得第2篇】

为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决

问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写

的《教育科研与教师成长》一书，希望自己在有了一定的教学经验之

后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。

本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教

育研究，我心有主”“修炼发现研究问题的慧眼”“规划研究行动”“脚

踏实地做研究”“成为优秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教

师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎

么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。

不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育

科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过

上幸福的教育生活。书中对何为“有效的教育科研”娓娓道来，以有

效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线

教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师

逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。

结合研读内容，我不断反思发现自己的教学中有价值的问题，拟

定研究的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发现，在这本书的理论

指导下，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。“爱自己，栽培

自己，做一个幸福的科研型教师。”

【读一本好书并简述心得第3篇】

《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，书中

每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。虽然

这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，依然具有重要的

指导性意义。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方

面扼要谈谈几点读书感悟。

一、成功教师应具备较高的综合素养

何为教师素养呢苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养：

这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养

的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还

有一个方面，