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园本教研活动案例｜园本教研活动记录（三篇）

教研，即教育研究。总结教学经验，发现教学问题，研究教学方

法。下面是在线整理的园本教研活动记录(三篇)，供大家参考!

园本教研活动记录(三篇)

园本教研活动记录一

时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深

感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教

师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进

行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾

与总结。

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，

教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分

认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展

教研活动的首要问题。具体做法是首先，让教师明确教研活动是幼儿

园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教

育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学

活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的

重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第

三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验

又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘

记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，

这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重

视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年

来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研

究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们

借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。

一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学

习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创

设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、

教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，

让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为

主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色

的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供

现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变

化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。

在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要

意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用

方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处

幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、

内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。

另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开

活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。

通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看

法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解

决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边

提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。幼儿园教研活动总结

三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，

一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔

记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，

并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年

教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本

学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合

园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地

方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发

现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中

教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的

游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。

四、注重教师实践操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上

的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供

实践操