六年级上册数学教案-第三单元第十课时分数连除应用题｜人教新课标版.pdfVIP

六年级上册数学教案第三单元第十课时分数连除应用题｜人教新

课标版

今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案，第三单元第十课

时——分数连除应用题。本节课的教学内容主要包括分数连除应用题

的识别、分析和解决方法。

一、教学内容

我们使用的教材是人教新课标版，本节课主要针对第三单元第十

课时的内容进行讲解。教材中给出了多个分数连除应用题的实例，让

学生通过实例理解分数连除应用题的特点，学会分析问题、解决问题。

二、教学目标

1.让学生掌握分数连除应用题的基本形式和特点。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.难点：分数连除应用题的识别和解决方法。

2.重点：分析问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：笔记本、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

假设有一个果园，果园里的苹果树、梨树和香蕉树的比例是3:2:5。

如果果园里共有240棵树，那么苹果树、梨树和香蕉树各有多少棵？

2.例题讲解：

(1)题目：小明有20个糖果，他给了小红一半，然后又给了小华

剩下的一半。请问小红和小华各有多少个糖果？

解题思路：小明给小红一半糖果，即20÷2=10个糖果。然后，小

明又给了小华剩下的一半，即10÷2=5个糖果。所以，小红有10个糖

果，小华有5个糖果。

(2)题目：一个班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%。

请问这个班级中男生和女生各有多少人？

解题思路：男生人数为40×60%=24人。女生人数为40×40%=16

人。所以，这个班级中有24名男生和16名女生。

3.随堂练习：

(1)题目：一个图书馆里有60本书，其中小说占30%，科普读物

占20%。请问小说和科普读物各有多少本？

解题思路：小说人数为60×30%=18本。科普读物人数为

60×20%=12本。所以，图书馆里有18本小说和12本科普读物。

(2)题目：一个车间里有50名工人，其中焊工占25%，铆工占

35%。请问焊工和铆工各有多少人？

解题思路：焊工人数为50×25%=12人。铆工人数为50×35%=17.5

人。所以，车间里有12名焊工和17.5名铆工。

4.课堂小结：

通过本节课的学习，我们了解了分数连除应用题的特点，学会了

解决这类问题的方法。

六、板书设计

分数连除应用题：

已知：苹果树、梨树和香蕉树的比例是3:2:5，共有240棵树。

求：苹果树、梨树和香蕉树各有多少棵？

七、作业设计

1.题目：一个农场里有120头牛，其中奶牛占40%，肉牛占50%。

请问奶牛和肉牛各有多少头？

答案：奶牛48头，肉牛60头。

2.题目：一个学校的师生比是1:10，如果学校有1200名师生，

请问这所学校有多少名老师和学生？

答案：老师120名，学生1080名。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们掌握了分数连除应用题的基本解决方

法，但在实际操作中，仍有一些学生对分数的运算存在困难。在课后，

我将继续加强对学生分数运算的辅导，提高他们的解题能力。同时，

我还将引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们运用数学知

识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

在刚刚完成的六年级上册数学教案——分数连除应用题的教学中，

我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。

一、教学内容的深入理解

在引入实践情景时，我通过一个果园的例子让学生们了解到分数

连除应用题的实际背景。这是一个非常重要的步骤，因为六年级的学

生已经掌握了分数的基本运算，但是将分数运算应用到实际问题中，

对于他们来说还是一个新的挑战。我需要学生们深入理解，分数连除

应用题实际上就是解决实际问题的一种方法，它将数学知识与生活实

际紧密相连。

二、教学目标的明确设定

在教